Многие слышали про Темпл Грандин. Это знаменитая женщина с аутизмом, профессор животноводства, зоолог, писательница, изобретатель «обнимательной машины» для успокоения аутистов.
В книге «Отворяя двери надежды» меня очень впечатлили её детские воспоминания! Мне всегда было интересно понять, как себя чувствуют наши дети, что у них в голове. Конечно, все дети разные, но мне показалось это очень интересным. Возможно, кому-то это поможет лучше понять своего ребенка, переосмыслить взаимоотношения с ним. Будет интересно почитать ваши мысли по этому поводу в комментариях. Приведу несколько цитат из книги.
«До трех с половиной лет я не разговаривала и общалась с внешним миром с помощью крика, визга, мычания: у меня был ярко выраженный аутизм».
«Одна из основных проблем аутичного ребенка – трудности с речью. Я понимала почти все, что говорили вокруг, но не могла ответить. Как ни старалась, получалось очень редко. Какой-то внутренний барьер не давал мне заговорить… Люди вокруг не понимали, почему я то говорю, то нет. Может быть, недостаточно стараюсь или просто капризничаю? Тогда надо быть со мной построже!»
«Не умея общаться с окружающими, я уходила в свой внутренний мир».
«Когда мне было полгода, мама заметила, что я перестала ласкаться к ней и вся застываю, если она берет меня на руки».
«В последующие несколько лет отказ от соприкосновения с окружающими дополнился другими типичными признаками: пристрастием к вращающимся предметам, стремлением к одиночеству, разрушительным поведением, вспышкам гнева, неспособностью говорить, кажущейся глухотой, обостренной чувствительностью к внезапным звукам и жгучим интересом к запахам».
«Я почти не проявляла интереса к другим детям, предпочитая их компании собственный внутренний мир. Часами я сидела на пляже, пересыпая между пальцами песок и делая из него холмики».
«В то время речь была для меня дорОгой с односторонним движением. Я понимала окружающих, но отвечать им не могла. Единственным средством общения были для меня крик и бурная жестикуляция».
«Обычно дети лепят из глины; я же использовала для этой цели собственные испражнения и раскладывала свои «творения» по всей комнате. Я жевала кусочки картонных головоломок и выплевывала бесформенную бумажную массу на пол. Стоило мне разозлиться, я хватала и швыряла все, что попадет под руку, - от дорогой старинной вазы до тех же фекалий. Я постоянно кричала, бурно реагировала на шум – и в то же время зачастую, казалось, вовсе ничего не слышала».
«Другим любимым занятием было для меня вращение. Я садилась на пол и начинала кружиться. Стены и потолок кружились вместе со мной, и я казалась себе могучей владычицей мира: ведь стоило мне захотеть – и вся комната начинала ходить ходуном!... Я вертелась сама и крутила на полу монетки, крышечки от бутылок – все, что подходило для этой цели. Всецело поглощенная вращением монеты, я не видела и не слышала ничего, происходившего даже в двух шагах от меня. Люди вокруг превращались в бесплотные призраки».
«Любое изменение в распорядке дня, любое непредвиденное событие приводило меня в бешенство – что уж говорить о праздниках, вроде Рождества или Дня Благодарения! В эти дни дом наполнялся родственниками. Шум множества голосов; симфония запахов духи, сигары, шерстяные кепки и перчатки; люди, снующие взад-вперед… То и дело кто-то подходит ко мне, заговаривает, пытается потрепать по голове или взять на руки… Короче говоря, для меня это было слишком».
Пишите в комментариях, появились ли у вас какие-то новые мысли по поводу того, что чувствует ваш ребенок в разных ситуациях?
Несколько фото Темпл Грандин:
Рекомендую также почитать:
"Врачи предрекали, что он никогда не будет ходить и говорить"
"Родители-революционеры в теме аутизма: кому мы обязаны сегодняшними знаниями?"
"Мы больше не можем учить вашего сына в школе вместе с другими детьми"
