Продолжаю разбирать рекомендации для экспертов по проверке ответов в ЕГЭ. Сегодня поговорим о самом "дорогом" задании устной части - монологе. Это задание высокого уровня сложности (B2) и стоит целых 10 баллов, т.е. половину всех баллов за устную часть.
Сложность этого задания в том, что нужно не только описать картинки, но:
уметь рассуждать, сопоставлять и сравнивать, выделять главное и второстепенное, аргументировать свою точку зрения, находить причинно-следственные связи, делать выводы.
Не задание, а какой-то взрыв мозга и напряжение всех извилин, что бывает полезно. Главное не долго, а то можно надорваться. На подготовку задания даётся 2,5 минуты и 3 минуты на ответ - важно не зевать.
Суть задания: нам нужно записать голосовое сообщение другу по теме проектной работы, в этом сообщении:
Так выглядит план ответа в текущем году, однако ФИПИ допускает то, что в одном пункте можно объединить и преимущества и недостатки:
«Электронная книга – лёгкая, но быстро разряжается. Бумажная книга приятна на ощупь, но занимает много места» - это не будет считаться отступлением от плана и причиной снижать балл по критерию «Организация текста». Важно, чтобы были отражены преимущества и недостатки двух сравниваемых объектов/ситуаций.
Давайте посмотрим, какого ответа ждёт ФИПИ по каждому пункту плана и как оценивать. Так выглядит само задание:
Первый критерий оценивания - "Решение коммуникативной задачи". Это самый важный критерий, если получить 0 за РКЗ, то всё задание обнуляется. Максимальный балл за РКЗ - 4 балла. Чтобы их получить, нужно полно и точно раскрыть все пункты плана.
Коммуникативная задача выполнена полностью – содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в за-дании (12–15 фраз).
Начинаем мы наш монолог с вступления. Нам нужно поприветствовать друга и сказать зачем мы ему звоним и записываем голосовое сообщение. Вот пример из ФИПИ:
Такое вступление будет соответствовать коммуникативной задачи, однако оно оценивается не по РКЗ, а по ОТ - Организации текста. Во вступлении должна быть адресность - обращение к другу, если этого нет - потеря балла. Максимальный балл за ОТ - 3 балла, вот что от нас ожидают:
Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу и заключительная фразы); средства логической связи используются правильно.
Далее, нужно отвечать по первому пункту плана: описать фотографии так, чтобы они были связаны с темой проекта, а не давать какие-то второстепенные детали:
ФИПИ пишет о частой ошибки, когда сравнивают не виды деятельности, отдыха, профессии, способы покупок, а просто, например, количество людей на фото, что никак не связанно с темой.
Во втором и третьем пунктах, нужно выявить преимущества и недостатки рассматриваемых объектов (не фото), можно по одному недостатку и по одному преимуществу. Вот такой пример:
А вот так можно сказать про недостатки:
Не считается ошибкой ни по РКЗ, ни по ОТ (Организации Текста) объединение пунктов 2 и 3, если пункты раскрыты полно и логично.
В 4-м пункте плана надо дать своё мнения о теме проекта (как вы считаете) и обосновать его (почему вы так думаете):
Здесь важно использовать фразы, показывающие, что это Ваше мнение: I believe, In my opinion, Personally....
Обращайте внимание какой глагол стоит в 4 пункте: you prefer, you’d prefer, you preferred as a child. Важно именно такую форму использовать в ответе, иначе будет неточный аспект.
Ответ на каждый пункт плана должен быть развернутым: либо несколько простых предложений, либо одно сложное. Общий объем высказывания должен быть 12-15 фраз, т.е. по 3 фразы на каждый пункт плана. Это всё условно, главное, чтобы полностью были раскрыты пункты плана. Подсчёт ведётся по простым предложениям, входящих в состав сложных.
В заключении нам нужно попрощаться с другом:
Наш монолог - это не отдельные ответы на вопросы, а связный текст. Высказывание не должно обрываться на середине фразы. Также предложения должны быть связаны между собой:
Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
Также нужно следить за тем, чтобы не было фактических ошибок, за них снижают балл по РКЗ:
Изображены мальчики, а экзаменуемый говорит, что на картинке девочки; женщина в брюках, а экзаменуемый говорит, что она в платье; на картинке молодой человек, а экзаменуемый говорит, что старик.
Понятно, что если по фото нельзя сказать о чём-то однозначно, то можно дать своё видение, это не будет ошибкой. Например, человеку 20 или 30 лет, здесь нет однозначного ответа.
После РКЗ и ОТ идёт оценивание Языкового Оформления нашего высказывания. Вот такие критерии, от 3 до 0 баллов:
Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации. Например, игнорирование окончания -s 3-го лица единственного числа глаголов в настоящем простом времени.
Лексические ошибки - неправильно употребление слов в контексте, нарушения лексической сочетаемости, пропуск слов во фразе (за исключением подлежащего и сказуемого – это грамматические ошибки).
Грамматическими ошибками – нарушения в использовании грамматических форм и средств.
Фонетические ошибки - нарушения в использовании фонетических средств. Можно использовать и британский и американский акценты, главное их не смешивать.
Одно дело, когда мы видим образцы, составленные преподавателями заранее: они содержат красивую лексику и грамматику, другое дело - реальный ответ ученика в момент сильного стресса. Главное, хорошо помнить структуру ответа и выполнить все требования. Ниже пример ответа моей ученицы с недавнего официального пробника в Москве.
Было примерно такое задание, но только на втором фото мужчина с девочкой сидели на платформе.
Вот такой монолог получился:
Этот ответ не идеален, он содержит ошибки, но в допустимых границах. Нет логической ошибки во фразе "we see", было бы ошибкой сказать "you can see", так как друг слушает ваше сообщение, но не видит фото. Указано лишь одно различие - виды транспорта, но этого достаточно. Можно придраться что есть Firstly, но нет Secondly, однако это устная речь, она спонтанная и живая.
Мне хотелось привести этот пример в качестве того, что реально засчитывают на экзамене. Чтобы не было так страшно после прочтения всех этих "идеальных шаблонов" от репетиторов, когда за 3 минуты выдают пол словаря лексики уровня С2.
На сегодня всё. Stay tuned!
Здесь можно прочитать про оценивание email.
А здесь про оценивание эссе-отчёта.
Пост-навигатор по всем главным статьям.