Все мы знаем высказывание Ленина: "Учиться, учиться..." И он был совершенно прав, но работал на аудиторию. Другое его высказывание: "И кухарка может управлять государством!" лишь подтверждает его популистские устремления. Настоящие реформы начал проводить И.В. Сталин. Но не с популистской целью, а именно осознанно и целенаправленно.
Послереволюционная Россия была в большинстве своём неграмотна. Этот пробел нужно было срочно заполнять. Так как строить государство по образу Золотого Века с неграмотным населением было бессмысленно. И вот тогда вместо церковно приходских школ стали появляться первые семилетки. Причём в каждой деревне. Народ становился грамотным. Стало возможным строить будущее государство.
С началом индустриализации понадобились грамотные кадры на заводах и фабриках. При них стали обязательными рабфаки. В городах повсеместно открываются технические и ремесленные училища, как грибы начинают множиться университеты. Сталину были необходимы образованные люди, а главное, люди с повышенными моральными качествами, которые нужно и можно было воспитывать.
Воспитание высоко духовной личности, личности Золотого Века, для которой всё материальное не являлось бы целью, но лишь средствами к достижению более высокой цели, по проекту Сталина начиналось с детского сада. В городах, для обеспечения рабочих возникают детские сады, в которых детей уже с малых лет приучали к главенству общего над частным. Высокодуховный человек должен был превыше всего ставить заботу о благополучие общества, и только потом уже своего собственного. Без этого справедливого государства не построить.
Среднее и среднеспециальное образование становится обязательным. И среднее образование должно было включать в себя полномасштабное обучение по всем известным наукам. Наравне с этим ставилось общее физическое развитие каждого члена общества. Физкультура и спорт становится массовыми.
В планах Сталина образование играло первостепенную роль. Ведь если взять простого рабочего, к примеру, токаря. Ему для работы и семилетки было бы достаточно. Всему бы на заводе научили. Но если он закончит профильное образование, то у него появятся рационализаторские способности. Он подымется до уровня мастера. А если токарь закончит профильный ВУЗ, то станет вровень с инженером. Что же здесь плохого? Тем самым производство будет развиваться невиданными темпами. Что, впрочем, мы и наблюдали на протяжении всего времени сталинского СССР.
Для обеспечения всего этого в стране, повсюду с очным образованием становится возможным вечернее и заочное обучение без отрыва от производства. В перспективе у советских граждан было бы обязательным высшее образование и двойное высшее образование по другому профилю - как очень желательное. Для этого уже появлялась возможность сокращения общего рабочего времени на производствах до 6, а потом и 5 часов. Свободное время человек мог посвятить собственному образованию или образованию своих детей.
Но зачем Сталину были нужны высокообразованные люди, причём все поголовно? Мы же знаем, чем более неграмотный человек, тем легче им управлять. Грамотного человека не так-то просто обмануть и внушить ему какую-либо ложную идею. Неужели Сталин хотел вырастить себе конкурентов? Но вопрос сам собой отпадает если мы вспомним каким по своей структуре было общество Золотого Века:
В общих чертах государство состояло из трёх высших сословий. Первое сословие тружеников, второе сословие - управленцы и третье сословие жрецы. Самое массовое первое сословие тружеников должно было быть образованным и осознанным. Такие труженики должны были понимать преимущество духовных ценностей над материальными и для этого как раз и должно было служить общее обязательное образование. Из сословия тружеников в конечном итоге и выходят управленцы.
Но надо понимать, что сознание труженика ограничено масштабами своей личности, семьёй или, максимум, отделом производства. Сознание же управленца более высокого масштаба. Начиная от масштаба предприятия (района) в целом, простираясь на масштабы отрасли, города, области и заканчивая масштабом всей страны. А для этого нужно быть очень образованным человеком.
Из сословия управленцев со временем появляются жрецы. В зависимости от их уровня образованности и масштабов мысли они тоже делятся на тех, которые мыслят нуждами континентов и целой планеты. И даже такими, которые выходят на космический и Вселенский уровни. О том, что Сталин был жрецом космического уровня, можно судить по одному его вопросу в конце войны на собрании глав государств о том, как Луну делить будут. Его конечно же не поняли. Не было на той встрече личностей космического уровня.
Теперь понятно, что Сталину прежде всего нужно было создать первое сословие тружеников. С чем он блестяще справился. В конце его жизни стали появляться первые ласточки второго сословия - управленцев. И эта новая когорта управленцев уже была готова заменить протухшую парт верхушку. Но этому не суждено было случиться. Партийные деятели начала 50-х, поняв, что их ждёт почётная пенсия, а их отпрыски будут пробивать себе дорогу в жизнь на общих основаниях, отравили Сталина.
Выросшие управленцы так и не получили своего назначения. А первое сословие тружеников, как мы знаем от академика Поршнева, по сути своей - диффузники, то есть люди способные к перерождению. Труженики, под воздействием СМИ и лживой пропаганды легко становятся падкими до всего материального, становятся шудрами-холопами.
Как известно, в Древней Руси холопы и личности с криминальным уклоном обществом презирались, гражданства не имели и использовались в качестве дешёвой рабочей силы, если они на это были пригодны. Их нещадно били розгами, а особо упорствующих и крикливых гнали взашей за пределы государства. Суть холопа сугубо материальна, при этом не любит трудиться и склонна жить за чужой счёт. Поэтому труженик из него никакой, а если он вдруг оказывается при власти, то можно себе представить, какой это будет управленец. Потому что сегодня 90% управленцев - шудры-холопы, подЖидающие и полу криминальные элементы.
После смерти Сталина, благодаря усилиям последующих правителей первое сословие тружеников развратили западными штучками-дрючками. Своя рубашка стала ближе к телу. Научили наш народ ругать и хаять всё советское. Притом вот что удивительно, такой ненависти к своим правителям и своему государству в других соц странах не наблюдалось. Но мы теперь знаем, чем всё это кончилось. Сначала развалом СССР, потом разбазариванию всего построенного народом при Сталине. Была попытка Ельциным продажи Сибири американцам. Но об этом мало кто знает. А теперь живём как живём, не зная что будет дальше. Вот до чего докатились. Но о сегодняшнем дне не мне вам рассказывать. Всё сами видите.
Поэтому, самым главным условием нашего дальнейшего существования является образование. Самообразование. Прививка нашим детям и внукам тяги к знаниям, разъяснению о необходимости учиться и саморазвиваться, если программа школы на это не тянет. Кстати, сегодня просмотрев выступление Путина (от 21.02.2023) сначала и до конца, услышал таки о некоторых подвижках по реформе нашего высшего образования. Звучало очень оптимистично.
Продолжение уже тут:
