Теплый золотистый круг от настольной лампы, мамин голос, озвучивающий Винни-Пуха. И пятилетняя я, укутанная в одеяло, готовая уснуть. Но мама так интересно читает, что не до сна - я вновь представляю, как сама шагаю с Пяточком и Винни по лесу, ищу страшных Буку и Бяку и весело смеюсь над ними вместе с мамой. Эти воспоминания согревают меня до сих пор, спустя почти 30 лет.
Каждому родителю хочется, чтобы ребенок рос умным, любознательным, добрым и так далее - список можно продолжать. В исследовании о том, что наилучшим образом влияет на развитие ребенка – какие кружки, секции важны - выяснилось, что есть один главный фактор: количество прочитанных книг.
Порой я слышу переживания родителей: «Его не заставишь читать! Сидит в своем телефоне». Сами родители при этом тоже не слишком любят книги.
Как же быть и что можно поменять, чтобы книги стали пусть небольшой, но интересной частью жизни семьи? Поделюсь несколькими моментами из своего опыта.
Совместное чтение перед сном
Для развития ребенку необходима совместная деятельность с родителем. Совместное время, когда мы объединены чем-то, что нам обоим интересно. У нас с четырехлетней дочерью есть традиция: перед вечерним сном, а иногда – и перед дневным, мы садимся и читаем. Как правило, Соня сама выбирает книгу. Кстати, лет с трех, когда она выучила буквы, мы просили ее прочитать первую строчку, затем пару предложений, потом целый абзац. И так постепенно она научилась читать. То есть процесс обучения гармонично встроился в интересное совместное дело.
Сейчас, например, мы читаем всей семьей «Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носова – уютно садимся перед сном и с удовольствием слушаем артистичное папино чтение. Это помогает ребенку замедлиться, настроиться на спокойную волну после шумного дня и активных игр.
Обсуждение книг
После или во время чтения у дочки возникает множество вопросов. «А почему? А как? А что?». Мы терпеливо отвечаем на ее вопросы, обсуждаем их. Так как у ребенка дошкольного возраста мышление конкретное, то живые примеры в книгах – хорошая основа для разговоров о сложном.
Например, недавно при чтении «Незнайки» мы коснулись темы совести, которая мучает после нехорошего поступка. Почему плохо обманывать, можно ли делать другому больно, а самому смеяться над этим? Конкретные ситуации из книги помогали нам обсудить это. И не только сказать «правильный ответ», но и выслушать мысли Сони. Потому что для ребенка бывает ценнее самому порассуждать, чем сразу получить готовое решение. Учиться размышлять и находить собственные ответы.
Для этого родитель может спросить:
- А ты сама как думаешь, зачем…?
- А как бы ты сделала?
- А что бы произошло, если бы он…?
И многие другие вопросы, расширяющие контекст.
Ребенок лучше усвоит то знание, которое сам добыл. А мы, родители, слушаем рассуждения дочки - это бывает очень забавно и интересно.
Разыгрывание историй
После совместного прочтения полезно разыграть историю - для развития сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности детей с 3 до 6 лет.
Мы периодически делаем это вместе. Для начала выбираем героев – кто из игрушек подойдет на роли. Распределяем, за кого будет ребенок, за кого – остальные члены семьи. Выбираем, какую часть истории будем изображать. Важно, чтобы сюжет был динамичным, не нужно брать все слова, иначе получится затянуто.
Недавно, например, мы разыгрывали сказки про Сивку-бурку, Винни-Пуха и Снежную Королеву. Вы можете подобрать те сказки, истории, которые сейчас интересны ребенку.
Как же быть с детьми постарше, с подростками?
Для них совместная деятельность с родителем уже не столь интересна, и вряд ли они станут по ролям разыгрывать сказки.
Сохранить традицию совместного чтения все равно возможно. Подбирать книги, которые интересны для всех. Можно читать по ролям или по очереди, обсуждать. Кстати, родители могут предложить подростку выбрать ту книгу, которую он читает сам, если готов поделиться.
Или перед сном немного читать ему. Знаю примеры, когда мамы подростков так делали. Это успокаивает и помогает проговорить какие-то волнующие моменты не напрямую, а через события в книге.
Недавно со мной поделилась впечатлениями одна мама, которая читала вслух своему 10-летнему сыну мою книгу (повесть в рассказах о подростках «Я как в зеркала смотрюсь в других», готовится к изданию).
В том месте, где описывался оценивающий взгляд мамы главного героя, сын сказал: «О, это место для тебя, мам!», и они проговорили свои чувства, отношения. В процессе чтения сын также комментировал истории, что было очень ценно для мамы. В его реакциях и откликах она слышала, что происходит у него внутри, и лучше понимала его. «В привычной жизни я не успеваю многое заметить, да и сам он не может многое выразить» - сказала она.
Таким образом, чтение для них получилось терапевтичным.
В завершение расскажу о некоторых книгах, которые подойдут для совместного чтения.
Для детей 3-6 лет:
- «Петсон и Финдус» Свен Нурдквист,
- «Мама Му» Юя Висландер,
- «Улитка и Кит», «Человеткин» Джулия Дональдсон,
- «Будни Морковкина», «Море, подари мне друга» Ульяна Сергеева.
Для 7-10 лет:
- «На острове Сальткрока» Астрид Линдгрен,
- «Вафельное сердце»,«Вратарь и море» Мария Парр,
- «Асино лето» Тамара Михеева,
- «Хайди» Йоханна Спири,
- «Хроники Нарнии» Клайв Льюис,
- «Хоббит» Дж.Р.Р.Толкин,
- «Денискины рассказы» Виктор Драгунский.
Для 11-16 лет:
- «Аляска» Анна Вольц,
- «Все из-за мистера Террапта» Роб Буйе,
- «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи» Ульф Старк,
- «Давай поедем в Уналашку» Анна Красильщик,
- «Не предавай меня», «Янка» Тамара Михеева,
- «Совсем не Аполлон», «Никто не спит» Катарина Киери,
- «Чат на скамейке» Ульяна Сергеева,
- «Я не тормоз», «Около музыки» Нина Дашевская.
Этот список можно продолжать бесконечно - подбирать то, что вам близко и созвучно. Помните, как пел в «Балладе о борьбе» Владимир Высоцкий: «Значит нужные книги ты в детстве читал»?
Важно находить те сюжеты, которые полезны, тех героев, на которых вам бы хотелось, чтобы ребенок был похож. И читать вместе - не только ради детей, но и самим получать удовольствие и радость.
Почитать обо мне можно на сайте annamaslova.ru.
Если у вас появились вопросы - пишите мне в Телеграм.