Задание 1. Открой тетрадь, напиши число и тему.
Задание 2. Проверь правильность выполнения домашней работы. Исправь ошибки, если они есть.
Было задание:
1.Прочитать стихотворение Марины Цветаевой.
2. Найти в тексте слова знакомых частей речи, подумать и ответить, какие образы они рождают в твоём воображении.
3.Выписать все глаголы, так точно передавшие её внутреннее состояние.
Правильные ответы.
1.
Нынче я гость небесный
Нынче я гость небесный В стране твоей.
Я видела бессонницу леса И сон полей. Где-то в ночи подковы
Взрывали траву. Тяжко вздохнула корова В сонном хлеву.
Расскажу тебе с грустью, С нежностью всей,
Про сторожа-гуся И спящих гусей. Руки тонули в пёсьей шерсти,
Пёс был сед.
Потом, к шести, Начался рассвет..
2. Части речи:
Наречие: Нынче, где-то, потом. Местоимение: я,твоей, тебе, всей. Существительное: гость, (в) стране, бессонницу, леса, сон, (в) ночи, подковы, траву, корова, (в) хлеву, (с)грустью, (с) нежностью, (про) сторожа-гуся, гусей, руки, шерсти, пёс, рассвет. Прилагательное: небесный, сонном, пёсьей, сед (краткое прил.). Причастие: спящих. Глагол: видела, взрывали, вздохнула, расскажу, тонули, был, начался. Числительное: (к) шести). Категория состояния: тяжко). И, конечно - служебные части речи: предлоги и союзы.
Какие образы эти стихи Марины Цветаевой родили в моём воображении...
/Решила поучаствовать в своём домашнем задании/.
Я представила эту картину так.
Где-то на краю маленького города, в частном доме, на крылечке, глубокой ночью, сидит и мается от бессонницы молодая, душевно усталая женщина... гладит старого седого пса, лежащего у её ног, ... и думает о своей грустной судьбе... мысленно пытается "поговорить" со спящими тихим спокойным сном... но при этом! - ни на что не жалуется, никого не обвиняет, не рассказывает о своих горестях, обращается, рассказывает "с грустью и нежностью" про живой мир вокруг... "про сторожа-гуся и спящих гусей", сочувствует корове, которая "тяжко вздохнула в сонном хлеву", ей тоже тяжко... .
Очень характерное и трогательное завершение стихотворения: "потом, к шести, начался рассвет". Явное и трепетное внутреннее желание "рассвета" - светлых изменений в её судьбе.
Честно признаюсь: мне раньше никогда не попадались эти стихи Марины Цветаевой. Хотя я много читала и её стихи, и о её творчестве, и о её судьбе...
Я знаю о её тяжёлой, насыщенной событиями, судьбе... из которой она ушла сама... Волею случая, я даже побывала на её могиле, на кладбище города Елабуга в конце 60-х годов 20 века, когда оказалась там на лечении в санатории... раньше при Советском Союзе на предприятиях давали бесплатные путёвки в санатории страны...
Елабуга - это небольшой старинный городок на красивой реке Каме, в Татарстане. Марина Цветаева приехала туда в эвакуацию 17 августа 1941 года... как оказалось - навсегда.
*******
Задание 2. Повторяем и закрепляем основные сведения о глаголе.
Попробуй по Таблице дать полную характеристику глаголу.
Задание 3. Рассмотрим правописание глагола как части речи.
1. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Обратимся к Таблицам "Спряжение глаголов" и "Как спрягаются глаголы".
Напомним:
-личные окончания глаголов - это окончания, имеющие 1-е (я, мы), 2-е (ты, вы) или 3-е (он, она, оно) лицо и единственное или множественное число. В отличие от глаголов начальной - неопределённой формы;
- спряжение - это изменение глагола по лицам и числам.
*******
Напомним: разноспрягаемые и особо спрягаемые глаголы почти все показаны в Таблице "Как спрягаются глаголы". (Иногда дотошные учёные-филологи добавляют в существующий список ещё слова. Чаще всего - устаревшие, редко употребляемые в речи).
ТАКЖЕ ВАЖНО ЗНАТЬ.
*******
Понятно, что с ударными окончаниями глаголов проблем не возникает - они слышатся хорошо.
А вот правописание безударных личных окончаний глаголов требуют понимания особенностей спряжения - изменения по лицам и числам.
Безударные личные окончания глаголов поверяются по такому алгоритму.
Алгоритм определения правописания окончаний глаголов.
1. Ставим глагол в неопределенную форму;
2. Выясним, какая гласная буква стоит перед суффиксом глагола: -ть (ать, оть, уть, ить и пр.);
3. По этой гласной определяем I или II спряжение, учитывая глаголы-исключения и глаголы разноспрягаемые и особо спрягаемые;
4. Если это глагол 2 спряжения, то в безударном личном окончании проверяемого глагола пишем -И-. 5. Если этот глагол по показателям Таблиц не подходит ко 2 спряжению и не разноспрягаемый или не особо спрягаемый, то это глагол 1 спряжения. В этом случае в безударном личном окончании проверяемого глагола пишем -Е-.
Я советую свой простой способ определения безударного окончания глагола.
Большинство глаголов в русском языке - это глаголы 1-го и 2-го спряжения.
Если поставить проверяемый глагол во множественное число и получится окончание -ут или -ют, то это глагол 1 спряжения - пишем в окончании букву -Е-.
Если во множественном числе проверяемого глагола получится окончание -ат или -ят, то это глагол 2 спряжения - пишем в окончании букву -И-.
Правда, при этом способе ТЕБЕ нужно обращаться к Таблицам столько раз, пока само собой не запомнятся все исключения.
(Поверь, если просто обращаться к Таблицам за помощью, то слова-исключения запомнятся довольно быстро и - навсегда. Поверь, это проверено! Не стоит "зубрить").
Просто держи эти таблицы близко, в какой-нибудь папке.
Потренируйся на практике.
Упражнение 1.
Перепиши слова, вставляя пропущенные буквы. В скобках, помечая, какое спряжение, докажи правильность своего выбора. Подчеркни вставленные буквы.
Держ...шь, запева...м, чита...т (они), слыш...т (они), пиш...м, плач...шь, стел...т, гре...м, вер...шь.
Воспользуйся Алгоритмом определения правописания окончаний глаголов.
Правильность выполнения проверишь позже.
Проверь правильность выполнения упражнения 1.
Рассуждала так. Пример.
Держишь
1. Ставлю глагол в неопределенную форму: держать. 2. Выясняю, какая гласная буква стоит перед суффиксом глагола: -ть (а). 3. Это глагол-исключение на -ать, относится ко II-му спряжению. 4. Это глагол 2 спряжения, значит, в безударном личном окончании глагола "держишь" пишу -И-.
Держишь (2 спр.), запеваем (1 спр.) , читают (они) - (1 спр.), слышат (они) -(2 спр.) , пишем (1спр.) , плачешь (1спр.), стелют (1спр.), греем (1спр.), веришь (2 спр.).
2. Правописание суффиксов глаголов.
Рассмотри Таблицу.
Есть ещё одно важное правило:
В переходных глаголах пишется суффикс -И -, в непереходных — суффикс -Е - .
Например.
Обессилеть от тяжкого труда (самому, действие направлено на себя - непереходный глагол). Обессилить врага (направленное на кого-то или что-то действие - переходный глагол), обескроветь от раны (самому, действие направлено на себя - неперех.гл.) — обескровить армию (направленное на кого-то или что-то действие - перех.гл.).
*******
Как размышлять, опираясь на правила правописания суффиксов глаголов, чтобы сделать правильный выбор.
1. Ставлю глагол в 1 лицо единственного числа и задаю вопрос: я что делаю? (например: танцую, горюю, советую). Если на конце вижу личное окончание -ую (-юю), то в другой форме этих слов буду писать суффиксы -ОВА- (-ЕВА-) - танцевать, горевать, советовать.
2. Ставлю глагол в 1 лицо единственного числа и вижу суффиксы -ИВА- (-ЫВА-), (например: испытываю, воспитываю, вздрагиваю), то я ничего не меняю и в других формах этих слов. Этот суффикс в них сохраняется: испытывать, воспитывать, вздрагивать.
3. Вижу глагол Прошедшего времени, сомневаюсь, как правильно написать суффикс с безударными гласными перед суффиксом прошедшего времени -л (например: уви'дел, та'ял, слы'шал, верил). Проверяю так: ставлю этот глагол в неопределённую форму, задаю вопрос: что делать? или что сделать? (например: увидеть, таять, слышать). Определяю, к какому спряжению относится каждое из этих слов. И пишу в проверяемых словах тот тот же суффикс, что и в неопределённой форме этих слов, согласно спряжению - (-а-, или -и-, или -е-, или -я-).
4. Если не могу определить точно спряжение глагола, то смотрю его смысловое значение и переходность/непереходность. В переходных глаголах пишется суффикс -И -, в непереходных — суффикс -Е - .
*******
Что ещё полезно знать о суффиксах глаголов.
1. У глаголов есть НЕИЗМЕНЯЮЩИЕСЯ суффиксы.
— суффикс -ене(ть): костенеть, деревенеть, леденеть, стекленеть, кровенеть, столбенеть. Эти суффиксы сохраняются И в причастиях, и прилагательных, образованных от этих глаголов: столбенеющий, обледенелый.
— суффикс -нича-: столярничать, капризничать.
— гласные перед суффиксом -ть в словах клеить, блеять, веять, сеять, каяться, лелеять, маяться, мучиться, надеяться, реять, таять, чуять и др.
2. Суффикс -ВА- ВСЕГДА УДАРНЫЙ. В глаголах перед ударным суффиксом -ВА- сохраняется та же гласная, что и в начальной форме: залить - заливаю, перестать - переставать, узнать - узнавать.
3. Суффиксы глаголов: -и-, -е-, -а-, -я-, -ва-, -ива-, -ыва-, -ова-, -ева-, -ирова-, -нича-, -ствова-, -ть-, -ти-, -чь-, -л-, -ся-(постфикс).
*******
Потренируйся на практике.
Упражнение 2. Перепиши слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни проверяемые суффиксы. Размышляй, опираясь на алгоритмы.
Отклад...ть, разве...вать, бесед...вал, танц...вал, воспит...вать, обезлес...л территорию (лишил леса), обезлес...ло место (лишиться леса), вер...л, слыш...л.
Правильность выполнения проверишь позже.
Проверь правильность выполнения упражнения 2.
Откладывать. Размышляю: в 1 лице ед.ч. нет окончания -ую, -юю (откладываю), значит, суффикса -ова в этом слове быть не может. Значит, здесь надо писать суффикс -ыва.
Развеивать. Размышляю: в 1 лице ед.ч. нет окончания -ую, -юю (развеиваю), значит, суффикса -ева в этом слове быть не может. Значит, здесь надо писать суффикс -ива.
Беседовать. Рассуждаю: в 1 лице ед.ч. глагол "беседую" имеет окончание -ую, значит, здесь надо писать суффикс -ова.
Танцевал. Рассуждаю: в 1 лице ед.ч. глагол "танцую" имеет окончание -ую, значит, здесь надо писать суффикс -ева.
Воспитывать. Размышляю: в 1 лице ед.ч. нет окончания -ую, -юю (воспитываю), значит, суффикса -ова в этом слове быть не может. Значит, здесь надо писать суффикс -ыва.
Обезлесил территорию (лишил леса). Вижу глагол Прошедшего времени, сомневаюсь, как правильно написать суффикс с безударной гласной перед суффиксом прошедшего времени -л Проверяю так: ставлю этот глагол в неопределённую форму ( что сделать?) - обезлесить. Это глагол 2 спряжения. И пишу в слове "обезлесил" тот тот же суффикс, что и в неопределённой форме этих слов - ( -и-)
Обезлесел. Только что определяла, как написать суффикс в похожем слове... Смотрю на смысловое (лексическое) значение глагола - смысл другой. в словосочетании "обезлесить территорию" (лишить леса) - это глагол не только 2 спряжения, он ещё и переходый (управляет существительным в Вин. падеже), значит, я правильно определила - суффикс -И-.
Глагол обезлесеть (лишиться леса) - непереходный, значит, здесь нужно писать суффикс -Е-.
Можно провести ещё одну проверку - поставить глагол во множественное число - что сделают? обезлесеют (места). Личное кончание глагола мн.ч. на -ют показывает, что это глагол 1-го спряжения и, значит, в других формах этого слова будет писаться суффикс -Е-.
Интересно, правда? Так же проверяем и остальные глаголы.
Вот и правильные ответы.
Откладывать, развеивать, беседовал, танцевал, воспитывать, обезлесить территорию (лишить леса), обезлесеть (лишиться леса), верил, слышал.
3.Употребление буквы Ь в глагольных формах.
Рассмотри Таблицу.
В глаголах на -ТСЯ, -ТЬСЯ правописание мягкого знака легко проверить, задав вопрос. Если в вопросе есть, слышится Ь, то и в слове он пишется. Если в вопросе нет, не слышится Ь, то и в слове он не пишется: что делает? оглядывается; что делать? оглядываться.
*******
Как размышлять, опираясь на правила употребления буквы Ь в глагольных формах, чтобы сделать правильный выбор.
Примеры.
1. Она будет (что делать?) беречь книгу. Глагол стит в неопределённой форме, значит, Ь пишется.
2. Намоешься в бане, подобреешь. Глаголы стоят во 2-м лице ед.ч. (ты), значит, Ь пишется.
3. Ты сходишь за хлебом. Глагол стоит в повелительном наклонении, значит, Ь пишется.
4. Он очень хочет (что делать?) учиться. В вопросе есть, слышится Ь, значит, Ь пишется..
Она (что делает?) учится хорошо. В вопросе нет, не слышится Ь, значит, в глаголе он не пишется.
Потренируйся на практике.
Упражнение 3. Запиши правильно слова, вставь Ь там, где он нужен. Размышляй, опираясь на правила употребления буквы Ь в глагольных формах, чтобы сделать правильный выбор.
Хочет учит...ся, учит...ся ходить, ему не спит...ся, нальёшь воды, намаж... масло, флюгер вертит...ся.
Проверь правильность выполнения упражнения 2.
Хочет учиться, учится ходить, ему не спится, нальёшь воды, намажь масло, флюгер вертится.
4. Правописание частицы НЕ с глаголами.
Рассмотри Таблицу.
Потренируйся на практике.
Упражнение 4.
Размышляй, опираясь на правила.
Ему (не)спится, (не)истовствовать, (не)нальёшь воды, флюгер (не)вертится, (не)навидеть, (не)умел, (не)долюбливает, (не)знал, (не)доумевали.
Проверь правильность выполнения упражнения 2.
Ему не спится, неистовствовать, не нальёшь воды, флюгер не вертится, ненавидеть, не умел, недолюбливает, не знал, недоумевали.
*******
Надеюсь, у тебя всё получилось!
Подведём итоги занятия. Рефлексия.
1)Подумай и ответь: что после изучения этой темы тебе важно уяснить?
2)Расскажи, что ты повторил (повторила), а что нового узнал (узнала) на этом занятии.
3)Скажи, что было для тебя наиболее трудным?
4)Было ли тебе интересно изучать эту тему? Что оказалось наиболее интересным?
Домашнее задание.
1.Повтори все сведения о части речи "Причастие" (12. Тема 9).
Дорогие друзья! Если Вы считаете мою Школу русского языка полезной Вам и другим людям, ставьте лайки, делитесь ими в соц.сетях, подписывайтесь на мой канал!
Я буду рада и благодарна Вам.
*************
Поддержать автора: Сбербанк: 2202 2069 5648 6927.