Утром мне написал сын из школы: «У нас нет первого урока, сидим в классе». На что я ответила: «А ты не знал? Все не знали?». «Все не знали, сидим всем классом». Я предположила, что, возможно, учитель просто задерживается. «Нет. Она не придет. Нет классного часа, потому что классухи не будет. Она математику ведет, и у всех, у кого она ведет, сегодня нет математики».
- Сын, а ты знал?
- Про математику знал, а про классный час нет.
- А где же логика? Ну если нет у всех математики, логично же, что и на классный час она не придет! Можно было хотя бы мне сказать, я бы написала ей, уточнила… Основная цель логики и её функция: сохранить в неизменном виде законы выведения последующих утверждений из предыдущих©. (Википедия). У меня не было предыдущих утверждений, соответственно, я не имела возможности построить последующие. А у тебя были.
- Че-то я не подумал. А я тебе не говорил разве?
- Нет…
Сыну скоро 12, и я по нему и по другим детям прослеживаю закономерность: логика, даже элементарная, отсутствует напрочь, более того, они пытаются ее искать там, где не нужно, например, в словарных словах, и в упор не видят, если она лежит на поверхности, как в случае с классным часом. Это не проблема моего ребенка, это проблема поколения.
Первый класс уже пару недель у меня пишет в тетрадях. И до сих пор, когда у них не влезает все в одну строчку или заканчивается страница, они спрашивают, что делать. И таких нелепых примеров огромное количество, все и не упомнишь.
Отсутствие логики сильно мешает при изучении иностранных языков. Дети не видят закономерностей. Как построена программа: на простую базу накладываются более сложные правила, на них конструкции и мелочи. Например, сначала мы изучаем глагол to be, который является сказуемым, а потом начинаем изучать его, как часть длительного времени, и только после этого дети узнают, что это еще и слово-исключение, и модальный глагол. Все это происходит постепенно. Но что же получается на самом деле. А то, что для них это 4 разных глагола! Они не могут сообразить, что в похожих ситуациях используются похожие исходные данные. Каждое новое правило никак не связывается в голове с предыдущем, оно как совершенно новое для них. Да что уж говорить о правилах, если дети не могут отследить, что то, что они проходят в школе, тоже самое повторяют и у меня на занятиях, просто потому, что учитель говорил другими словами.
Чем чревато отсутствие логического мышления?
По моему мнению, прежде всего, деградацией. Умный и эрудированный – это разные вещи. Умный – тот, кто способен думать и рассуждать. Эрудированный – просто много знает, но не факт, что умеет применять свои знания. Так вот умных сейчас остается все меньше.
Если нет логики, то и об интуиции говорить не приходиться. Ведь интуиция - способность человека понимать и проникать в смысл событий и ситуаций посредством единомоментного бессознательного вывода: инсайта и озарения. Интуиция основана на человеческом воображении, эмпатии и предшествующем опыте. То есть опять же, в голове должны связаться некоторые события, чтобы подсознание моментально выдало определенное ощущение. А оно там не связывается. И вот тут уже хуже, ибо куда в наше время без интуиции. Ни деньги вложить, ни квартиру купить, ни проголосовать.
Эти два момента очень важны для успешного построения своей жизни, для избегания большинства неприятных ситуаций. Отсутствие двух мыслительных процессов, о которых говорилось выше, могут значительно повлиять на человека, подвергнуть его опасности и ряду неприятностей. И с этим необходимо что-то делать.
Школа сейчас мало способствует развитию детей в плане мышления. Сейчас образование построено на «знаниях», ну то есть на сухой информации, на тестах (будь они трижды прокляты и отправлены в топку!). На литературе нас, например, учили рассуждать. Ну, скажем, была ли Анна Каренина права, а как она могла иначе поступить, а что бы вы сделали на ее месте. Но теперь дети пишут тесты по фактам из книги или о писателе. Ребята, ну не на то вы делаете упор! Ну кому нафиг нужна в жизни информация «Детство какого писателя прошло в имении Тарханы?». Кто такой вообще этот Тархана? Как это повлияет на мозг ребенка? Да никак! А вот проследить то, что у Лермонтова и Пушкина стихи похожи, найти сходства и подумать, почему так, а еще и умерли оба в одинаковых условиях примерно, - вот это развитие логики и обучение поиску закономерностей! Вот это в жизни ой как нужно! Да и вообще, чтение сильно способствует развитию фантазии, кругозора, логики и интуиции. А дети не любят читать. Даже умные, даже эрудированные. Для них это пытка. Я понимаю, что читать Диккенса в оригинале действительно трудно, проверила на себе. Но читать приключения, детективы, сказки – это же такое кино в голове можно придумать! Нет, ибо слово ДУМАТЬ отметается моментально. Я уже не говорю о развитие речи, ведь молодежь с трудом связывает слова между собой так, чтобы стало ясно, что же они хотят сказать. А жаль. И ни один мультфильм или кинофильм не разовьет тех навыков, которые развивает чтение.
Даж5 на экономике нас учили делать выводы и предположения, основываясь на существующих, а порой на чисто гипотетических фактах. Это тоже способствовало развитию логики и интуиции.
Поэтому, я на своих уроках стараюсь читать с детьми книги, обращать внимание на всяческие закономерности в английском языке, заставляю высказывать свое мнение и подкреплять фактами. Сына учить сложнее, он мой ребенок и с ним приходится искать более изощренные способы. Как видно, момент логического воспитания у нас тоже упущен. Предложу ему учиться играть в шахматы, хотя бы онлайн. Будем читать детектив на английском, а может и на русском, и решать логические задачи советского периода. Осваиваем большие паззлы, сканворды, играем в монополию, учимся писать левой рукой (мы оба правши), а лучше, двумя сразу. Каллиграфический почерк тоже будет способствовать развитию мозга, да и нужный достаточно навык, так что есть, чем заняться.
Все осложняется графиком работы, который не дает проводить достаточно времени с ребенком, однако, родили – надо заниматься. Что ж, надеюсь, что мой вклад в развитие моего ребенка и еще хотя бы сотни детей, которых я учу, не пройдет бесследно и пригодится в жизни.