Два года назад я работала в школе для мальчиков. Ученики у меня были разные и не все из них были из благополучных семей.
Как с поведением, так и с учебой часто было откровенно плохо.
И вот урок, 5 класс.
Ученик.
По английскому в триместре выходит пара.
По ведущим предметам тоже не самый сахар.
- Я не буду учиться! Я поговорил со своими друзьями! У всех, у кого отцы были отличниками, они теперь алкоголики! Поэтому учиться я не буду, алкоголиком стать не хочу!
Интересная установка. Такой я еще не слышала.
Откуда она берется, и кто поселил ее ребенку, остается загадкой, однако! если вспомнить, что нам говорили в детстве, там тоже было много прекрасных фразочек из цикла "троечники всегда успешнее в жизни".
И тем не менее мы стремились к учебе и знаниям, а тут - совсем туго.
Тот случай заставил меня иначе посмотреть на вопрос обучения, проходить дополнительные курсы, чтобы ответить для себя на вопрос:
Как же мне мотивировать своих детей к учебе и знаниям, если "старые методы" из цикла "ученье - свет" теперь работают плохо?
Мне понравилось, как про это говорит Артемий Лебедев. Его идея заключается в том, что каждый предмет описывает мироздание и его работу просто своим способом. И наша задача в школе узнать разные виды видения этого мира, чтобы выбрать тот, в котором в будущем хотим работать.
Мотивация к учебе - это, наверно, самый сложный на данный момент элемент в воспитании собственных детей.
Старые механизмы не работают.
Дети видят перед глазами в телефоне миллионы примером якобы легкого успеха. Любимые видео блогеры не показывают, как много они работают ради того, чтобы быть в топе.
Создается иллюзорное пространство вседоступности.
Для себя я открыла несколько вариантов мотивации, которые на данный момент работают (я дополняю и пересматриваю ее ежегодно)
1. Я рассказываю про свою работу и показываю ее с интересной стороны, так же мои дети видят работу отца и наших друзей. Видят разнообразие видов занятости и профессий. Мы стараемся аккуратно подводить к тому, какие школьные предметы помогают, в каком бизнесе
2. Дети делают уроки сами. Ко мне приходят, если не получается. Со старшем обговорена возможность брать репетиторов, если самому сложно.
3. Делают сами, но отследить факт того, что они делают все равно стоит. Проверить наличие домашки. Попросить пересказать.
4. Заниматься профилактикой компьютерной зависимости, то есть показывать многообразие и интерес этого мира вне игр.
Это самый сложный на сегодня пункт. И этот пункт занимает больше всего времени у родителей.
Намного проще дать ребенку играть и самому побыть в тишине. Только последствия могут быть плачевные.
5. Помогать ребенку подбирать коллективы по интересам. И чтобы эти интересы были вне компьютера.
Это очень малая часть того, что мы, как родители, можем сделать.
Я уверена, что у каждого из вас есть свои методики, и вы можете поделиться ими в комментариях.
Одно могу сказать точно, без нашего участия, увы, дети учиться не будут.
Это другое поколение.
Они не такие как мы.
Мы могли сидеть и учиться, ради статуса в классе и школе, ради красивого аттестата и будущего поступления.
Современные подростки не такие.
И у нас, как у родителей, есть огромная и очень важная задача - научить наших детей учиться. С любовью и без насилия.
Но опять же, все вышеперечисленное - это лишь мое мнение, основанное на опыте
Регина Притула, педагог дополнительно образования, член ассоциации педагогов Ленинградской области
Член экспертного совета Росмолодёжь.Гранты