Ох, какие же баталии сейчас идут под некоторыми постами, освещающими возможные формы обучения, причем как в школе, так и в университете...
Детям нужна социализация - в школе она сравнима разве что с армией или тюрьмой
Очно есть педагоги, которые всё объяснят - вы просто ленивые родители
(Думаю, вы часто видели подобное, если спускались в комментарии под соответствующими статьями)
Да... Читаю такое и удивляюсь. А всё по простой причине - я получала образование и очно, и дистанционно, поэтому могу сравнить. Как раз хотела рассказать вам об этом опыте в серии постов, но не знала, с чего начать, а дзен сам подкинул мне идею)
Свою позицию я обозначу сразу, ибо не считаю, что какой-то из форматов лучше или хуже для всех. Все мы разные люди, поэтому каждому подходит своё. А большинство минусов и плюсов, которые озвучивают в спорах, вообще не имеет никакого отношения к формату обучения, скорее к тем, кто это обучение конкретно для вас организует, скажем так (школа, универ, онлайн-курсы, родители).
Я постараюсь как-то логически разделить статью на блоки.
"На очке учатся, а на дистанте получают корочки".
Учиться или не учиться можно в равной степени и там, и там. Никто не закрывает для дистанционников возможности участия в олимпиадах, конференциях или посещения курсов. А очники не должны знать все предметы на 80+%, чтобы получать хорошие оценки. И даже 20% для аттестации. Приведу два примера из моей жизни.
Я в своей первой школе была "звездочкой". Победитель и призер олимпиад в техническом направлении. И при этом я совершенно не знала остальные предметы. Точнее знала на 3-4. А в аттестате за 9 класс у меня все 5. И это при стандартном очном формате обучения.
А на дистанционном факультете с каждым курсом уменьшается количество студентов. И, нет, они не переводятся на очку, их отчисляют. За неуспеваемость. Одну девочку у нас отчислили прям перед дипломом за долги, например, хотя многие считают, что должны были бы "дотащить", закрыв всё. Но так не делают. А есть ребята, которые по 2 года бегают и пытаются сдать предметы некоторые (почему аж 2 года, я потом объясню). Так что ничего не делать и получать корочку не получается.
На самом деле всегда есть учебные заведения "во дворе", которые не обладают высокими рейтингами, сильными педагогами и т.д., они вас выпустят без проблем на любой форме обучения. А есть сильные заведения, которые дорожат своим именем и статусом, они не станут выпускать абы кого. Вот от этого зависит уровень образования, который вы в итоге получите. И то во вторую очередь. В первую очередь важно то, как вы (или ваш ребенок) сами относитесь ко всему и учитесь.
Социализация
Да, это очень важный в жизни момент. Вот только для меня тоже спорно, почему в плюс или в минус приписывают формату обучения.
Никто не отменял же секции, кружки по интересам и работу (для студентов), где человек общается с людьми. Я уж не говорю о друзьях во дворе. Да, в школе или универе человек может получать долю социализации, но не всю. Лично я считаю, что для полноценного развития нужно иметь круг общения за пределами учебного заведения. Это куда больший опыт.
Самоорганизация
Да, для того, чтобы без почасового расписания с планом тем самостоятельно сделать всё необходимое, это качество нужно. Безусловно. Вот только всегда можно найти учебные планы и следовать им, а это уже не будет отличаться от расписания в школе или универе.
Если мы говорим о распределении времени в течение дня, так можно и после уроков прийти и за компом просидеть до вечера, а потом ничего не успевать или и вовсе не делать, а можно сразу сделать домашку и отдыхать. Так что это в равной степени по-моему тренируется на обоих форматах обучения.
Время
Здесь все отдают пальму первенства дистанту, а я нет.
Да, если вы живете в крупном городе, где дорога в одну сторону может занимать от 2 часов, то вроде как те самые 3-4 часа должны экономиться. Но на самом деле я еще в школе не тратила это время зря, а делала домашнее задание в автобусах. Ну, или спала, если сильно устала.
Кто-то говорит о том, что он сам выучит тему и прорешает необходимое количество заданий сам быстрее, чем в группе. Да, для таких людей и правда само время обучения сократится за счет отсутствия привязки к остальным. Но есть же и те, кто отстают от группы по темпу. Для них никакого ускорения не будет.
Итого
Если вы видите моменты, по которым еще можно сравнить эти форматы, буду рада вам в комментариях. Я же считаю, что каждому своё. И нельзя сказать, что один из форматов хуже.
Про себя могу сказать следующее. Я не знаю все школьные предметы на должном уровне, чтобы самостоятельно обучать ребенка. Да и контроля за детьми нужно больше. Поэтому переводить ребенка на так называемое семенное обучение стала бы только в случае необходимости. И активно изучала бы тогда существующие онлайн-платформы, искала бы те, где реально учат и требуют. А вышку пусть получает как хочет. Тут подвох скорее кроется в другом, но об этом потом расскажу.