Как-то раз я разговорилась с выпускницей одного медицинского ВУЗа о современной медицине и о специфике преподавания в ее институте. Девушка окончила лечебный факультет, продолжив трудовой путь по своей специальности. На момент нашего разговора молодой доктор с грустью отметила, что медицинский ВУЗ, который она окончила, хоть и дает знания, но не все студенты способны обучаться чему-то новому, скрупулезно вникать в учебный процесс, чтобы в дальнейшем применять полученные знания на практике. Многие студенты не умеют строить причинно-следственную связь при разборе сложных задач, логически мыслить, а их "клиповое" мышление не способно воспринимать тот объем материала, который предоставляет альма-матер. На своем потоке молодой доктор может отметить всего парочку выпускников, к которым бы она пошла лечиться без страха за свою судьбу, потому что эти бывшие студенты, обучаясь в медицинском ВУЗе, отдавали себе полный отчет в том, что в их руках будет жизнь и здоровье сотни пац