ФИПИ (разработчик ЕГЭ) предоставляет прозрачную систему оценивания эссе по английскому. Критерии и схемы оценивания прилагаются к демоверсии в открытом доступе. Каждый желающий может научиться оценивать эссе как эксперт. Сегодня разберём какие виды ошибок бывают в эссе и как их правильно разделять.
Логические ошибки в эссе-отчёте
Эти ошибки связаны с нарушением логики, за них снижают балл по критерию "Организация текста". Ошибки в логике:
- Когда слова типа teenager/student заменяют на ‘he’. Правильно будет использовать ‘he/she’ или ‘he or she’. А ещё лучше менять на they: "Every teenager should have their pocket money";
- Когда ошибочно заменяют неодушевлённые существительные на he или she, по аналогии с русским языком, вместо it;
- Когда начинают абзац с ‘But’ и ‘And’ (внутри абзаца в начале предложения они принимаются);
- Когда пишут ‘Because' в начале предложения;
- Когда используют ‘Firstly’ без дальнейшего ‘Secondly’ при перечислении;
- Ошибки в средствах связи, например, 'In the one hand’;
- Когда в описании результатов социологического опроса используют то настоящее, то прошедшее время (например, респонденты считают… участники опроса выбрали...);
- Когда в абзаце про проблему (4 пункт плана) пишут: «Судя по статистике..., а в статистике такой информации нет;
- Когда искажают факты, например, даты, имена и любую другую общеизвестную информацию, которую легко проверить;
- Когда неверно структурирует текст по объёму. Введение и заключение должны быть приблизительно одинаковы по объему; общий объем основной части никак не может быть меньше общего объёма введения и заключения – это универсальные правила для любого развёрнутого письменного высказывания.
Критерии оценивания по "Организации текста":
Лексические ошибки в эссе-отчёте
Обратите внимание, что на апелляции в качестве доказательства можно использовать только словари и грамматические справочники признанных издательств. Информация из Мультитрана, блогов и форумов не принимается. Какие же бывают ошибки по лексике?
- Неправильное употребление слова в контексте (
meetthe New Year, I am interesting in talking to people, listen music, I feel myself good); - Ошибки в сочетаемости
(it does me stronger); - Пропуск слова, когда это не влияет на грамматическую структуру предложения;
- Ошибки в словообразовании (если не меняется часть речи: regular-
unregularвместо irregular); - Послелоги во фразовых глаголах
(People like to take care about their pets); - Ошибки в написании слов, которые меняют их значение (think – thing, lose – loose, then -than).
Задание эссе - это задание высокого уровня, поэтому могут снизить балл за ограниченность словарного запаса. Избегайте повторов слов, используйте синонимы, антонимы и лексику более высокого уровня.
ФИПИ пишет:
Иногда у экспертов возникают вопросы по разграничению лексических и грамматических ошибок. В частности, является ли типичная ошибка – употребление ‘high education’ вместо ‘higher education’, ‘young generation’ вместо ‘younger generation’ –грамматической или лексической. Это лексическая ошибка, так как участник экзамена не владеет специфическими лексическими сочетаниями слов.
Критерии оценивания по "Лексике":
Грамматические ошибки в эссе-отчёте
Так же как и лексика грамматика в задании 38 должна соответствовать высокому уровню сложности задания. ФИПИ пишет:
Для того чтобы продемонстрировать высокий уровень владения английским языком, надо использовать более сложные грамматические конструкции: пассивный залог, условные предложения, сложное подлежащее Complex Subject), сложное дополнение (Complex Object) и т.п.
У вас проблемы с грамматикой, если в эссе-отчёте:
- используются одни и те же конструкции;
- используются только простые короткие предложения;
- нет распространённых предложений;
- некорректно используются грамматические средства.
К грамматическим ошибкам относятся:
- ошибки в употреблении видовременных форм глаголов, неличных форм глаголов, модальных глаголов; форм множественного числа и притяжательного падежа существительных; форм степеней сравнения прилагательных и наречий; артиклей, предлогов, местоимений и т.д.;
- ошибки в порядке слов в предложении;
- пропуск слова (подлежащего и сказуемого), влияющий на грамматическую структуру предложения;
- ошибки в словообразовании, если меняется часть речи, например от прилагательного active вместо существительного activity образуют наречие actively.
Критерии оценивания по "Грамматике":
Ошибки в орфографии и пунктуации
У меня есть отдельная статья на тему пунктуации в ЕГЭ, там ошибки рассмотрены более подробно. Вот что пишет ФИПИ:
- Орфографические ошибки - все ошибки в написании слова, если они не меняют значение слова. Если ошибка меняет значение слова, то это лексическая ошибка (think – thing, lose – loose).
- Если слово было написано правильно, а затем зачёркнуто и дан неправильный вариант либо наоборот, принимается последний, не зачёркнутый вариант.
- Если слово, повторяющееся в работе несколько раз, один раз написано правильно, а второй раз (третий и т.п.) – неправильно, это считается ошибкой.
- Если слово написано неразборчиво и какая-то буква либо буквы непонятны, то это считается ошибкой. Если слово написано неразборчиво полностью, то это лексическая ошибка.
- Иногда участники экзамена в середине фразы пишут слова с большой буквы, например: “However, some people think It is easy to live without the Internet” – это орфографическая ошибка.
- Пунктуационные ошибки: отсутствие точки и вопросительного знака в конце предложения, отсутствие запятой после всех типов вводных слов и предложений и в перечислении, нарушения при оформлении прямой речи.
- Отсутствие точки следует рассматривать как ошибку только при отсутствии заглавной буквы в начале следующего предложения, так как точки не всегда хорошо сканируются.
- Отсутствие запятой после всех типов вводных слов считается одной повторяющейся ошибкой.
Критерии оценивания по "Орфографии и пунктуации":
Phew... Много всего получилось, на сегодня достаточно. Stay tuned!
Здесь можно почитать о том, как будут оценивать содержание эссе-отчёта.
А здесь про аналог ЕГЭ по английскому во Вьетнаме.
Пост-навигатор по всем главным статьям.