Работа классного руководителя представляет собой титанический труд не только с детьми , но и с самим собой. Ведь от того, насколько качественно работает над собой педагог зависит успех работы в классе. И деятельность классного руководителя, как и любая другая должна подвергаться регулярному самоанализу со стороны педагога и непрерывного развития. Поэтому сегодня я представлю вам памятку и требования к осуществлению самоанализу деятельности классного руководителя.
Памятка представляет собой собрание трёх основных правил.
Правило первое. Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст учащихся и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста.
Правило второе. Каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на некий конечный результат и решать определенные задачи.
Правило третье. Планирование внеклассных мероприятий должно предполагать некую системность, а не спонтанность.
Классному руководителю нужно способствовать самоанализу деятельности у детей и проводить системный анализ и самоанализ каждого внеклассного мероприятия, каждого проводимого общего мероприятия.
Разумеется,классный руководитель должен анализировать ежедневно свою деятельность,но, учитывая современные реалии, я подобрала требования подходящие как для каждодневной рефлексии,так и для ежемесячной.
Для самоанализа классному руководителю необходимо ответить на определённый ряд вопросов.
План самоанализа внеклассного мероприятия.
1. Какие цели устанавливались перед мероприятием?
-Какие способности класса и отдельных учащихся учитывались?
- Были ли достигнуты планируемые результаты, каковы они были?
2. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.
-Какая литература использовалась?
- Сколько учеников приняли участие в подготовке к данному мероприятию?
- Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?
3. Самооценка.
Анкета классного руководителя для личностного самоанализа.
- Считаете ли вы, что в вашем классе достигнуто взаимопонимание между вами и учащимися? Если да, то на каком уровне?
- Посещаете ли вы вместе со своими учениками театры и кинотеатры, прочие подобные места просвещения?
- Обмениваетесь ли вы с учащимися мнениями об интересных книгах, фильмах?
- Обращаются ли к вам учащиеся с просьбой помочь разрешить конфликт с учителями, родителями, другими взрослыми?
- Можете ли вы с твёрдой уверенностью сказать, что в ваше отсутствие в классе всё будет также дисциплинировано,как и при вас?
- Обращаются ли к вам родители учащихся за помощью и советом по вопросам воспитания детей в семье?
- Хорошо ли вы знаете домашние условия, в которых живут учащиеся?
- Обращаетесь ли вы за помощью к активу в воспитательных процессах класса ?
- Часто ли вы испытываете моральное удовлетворение от общения с учениками вашего класса?
Таблица для осуществления самоанализу про прошествию долгого промежутка времени ( месяц, четверть, семестр).
Классному руководителю предлагается заполнить таблицу, сделать выводы после её заполнения и оценить свою работу.
