Гипотеза исследования - активизация познавательной деятельности студентов неязыковых факультетов

«Культурологический подход при изучении английского языка как условие активизации познавательной деятельности студентов (на материале неязыковых вузов Республики Таджикистан)».

Объект исследования - процесс обучения английскому языку в условиях неязыковых вузов РТ.

Предмет исследования - использование культурологического подхода, рассматриваемого в виде условия, способствующего активизации познавательной деятельности студентов неязыковых вузов при обучении их английскому языку.

Цель исследования - выявление, научно-теоретическое обоснование и экспериментальная проверка комплекса дидактических условий активизации познавательной деятельности студентов неязыковых вузов в процессе обучения их английскому языку на основе реализации культурологического подхода.

Задачи исследования:

1. Выявить теоретико-методические подходы использования культурологического подхода при изучении английского языка.

2. Конкретизировать сущность культурологического подхода при обучении английскому языку, базируясь на лингвострановедческих основах, представленных соизучением языка и культуры

3. Представить анализ психолого-педагогических основ активизации познавательной деятельности студентов при бучении их английскому языку.

4. Создать и экспериментально апробировать дидактическую модель активизации познавательной деятельности студентов неязыковых вузов на основе внедрения культурологического подхода.

5. Представить анализ результатов опытно-экспериментальной работы по активизации познавательной деятельности студентов неязыковых вузов при обучении английскому языку.

6. Разработать методические рекомендации по реализации по использованию дидактической модели обучения английскому языку студентов неязыковых вузов на основе культурологического подхода