Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Уроки без монтажа по методике "Ручные пьесы-упражнения" Екатерины Олёрской в младших классах фортепиано.

Дорогие коллеги! Когда встречаешь новую методику, всегда хочется посмотреть, как именно по ней работают, как на практике происходит обучение. И в этом плане формат открытых уроков даёт представление, но не полное, так как открытые уроки готовятся, и в них мы видим уже некий результат. Мне же захотелось записывать такие уроки, в которых НИЧЕГО не готовится, ничего не делается для демонстрации. Это не потому, что я против демонстрации – она тоже нужна. Но этот цикл уроков (которые я продолжаю записывать) я назвала «УРОКИ БЕЗ МОНТАЖА». Это самые обычные, рядовые уроки с моими комментариями. На них мы видим сам процесс, со всеми его трудностями, со всеми процессами, которые происходят долго. Но смысл уроков без монтажа в том, что они дают представление о том, как именно происходит процесс, и в идеале мне хочется проследить в долгосрочной перспективе, как растут ученики, через какие проблемы проходят, и как их удаётся или не удаётся решать. Ну, и конечно, идея эта родилась, потому что многи

Дорогие коллеги! Когда встречаешь новую методику, всегда хочется посмотреть, как именно по ней работают, как на практике происходит обучение. И в этом плане формат открытых уроков даёт представление, но не полное, так как открытые уроки готовятся, и в них мы видим уже некий результат. Мне же захотелось записывать такие уроки, в которых НИЧЕГО не готовится, ничего не делается для демонстрации. Это не потому, что я против демонстрации – она тоже нужна. Но этот цикл уроков (которые я продолжаю записывать) я назвала «УРОКИ БЕЗ МОНТАЖА». Это самые обычные, рядовые уроки с моими комментариями. На них мы видим сам процесс, со всеми его трудностями, со всеми процессами, которые происходят долго. Но смысл уроков без монтажа в том, что они дают представление о том, как именно происходит процесс, и в идеале мне хочется проследить в долгосрочной перспективе, как растут ученики, через какие проблемы проходят, и как их удаётся или не удаётся решать.

Ну, и конечно, идея эта родилась, потому что многие преподаватели интересовались, как именно происходит процесс обучения по методике «Ручные пьесы-упражнения».

Я записывала видео с тремя учениками: двое первоклассников, один из которых – мой внук. И один мальчик 3-4 класс. С ним уже, конечно, занятия ведутся традиционно, обучение по «Ручным пьесам» он уже прошёл. И это даёт понять, что методика «Ручные пьесы-упражнения» не коим образом не вступает в конфликт с традиционным обучением – она готовит для него хорошую почву. А вот в начальных классах – да, она принципиально иначе устроена. Впрочем, вы можете это увидеть сами, посмотрев видео.

И ещё один момент. Все видео длинные, и в них присутствуют моменты, например, разучивания, повторения. Вы можете пролистывать эти эпизоды. Я включила их, чтобы дать представление, как долго делаются разные вещи. Ведь порой, если ученик хорошо справляется с какой-то задачей, и мы видим это в ролике, и нам кажется – здорово, почему же у моего Саши (Маши, Серёжи) это не получается? А может быть просто на эту задачу нужно времени больше? Или способ практики чуть-чуть совсем поменять?

Вот ссылка на рубрику «УРОКИ БЕЗ МОНТАЖА» на моём сайте. Подписывайтесь на новости сайта, и вам будут приходить уведомления о новых уроках. Так можно будет следить за продвижением учеников в реальном времени.

Если хотите посмотреть с начала, листайте в конец страницы. Первый из записанных уроков датирован 25 ноября 2020 года. Именно в ноябре мы начали заниматься с Максимом.

Вот ссылка на плэйлист уроков фортепиано без монтажа

https://www.youtube.com/watch?v=0AS64jSEaIE&list=PLPWhcJfjxlGw3Hn0_geu8ZnywnDMKz_YG