Хочется начать с того, что при рождении у детей нет встроенной функции не делать то, чего нельзя. И слово «нельзя» тоже нет в их лексиконе. Даже если оно и появляется в речи, далеко не все малыши сразу понимают, что оно означает.
Речь идёт о детях преимущественно до 5 лет.
Главная задача детей - познание мира через органы чувств, в том числе через осязание. То есть им просто необходимо все потрогать, посмотреть, попробовать на своём опыте. Только после этого они смогут отнести это в раздел либо «можно, либо «нельзя».
Проще говоря, малышам можно все, а то, что мы считаем им нельзя, просто не должно попадаться им в руки. Именно для этого можно закрыть розетки заглушками, также как и дверные проёмы ограничителями. Острые предметы убрать подальше, книги и ценные вещи - повыше.
Как тогда обозначить границы дозволенного малышам?
Мне больше всего нравится это делать через «можно». Если это нельзя, то есть то, что можно. Например, нельзя бежать через проезжую часть сломя голову, но можно взять маму-папу за ручку и помочь им перейти дорогу. Нельзя брать спички, но можно взять спичечный коробок и сделать из него поделку. Нельзя есть из миски собаки/кошки, но можно поставить свою тарелку рядом с их и побыть в роли домашнего питомца. Нельзя пить воду из бассейна, но можно попить из бутылки.
Нравится вам такая идея: малышам можно все! А как им позволить это все, решает только сообразительность родителей.
Предлагаю поиграть: пишите в комментариях, что ещё нельзя малышам и придумайте, как разрешить это через можно! 👇
P.S: после 5 лет дети уже больше понимают границы дозволенного, наблюдая за взрослыми, готовы анализировать, что можно и нельзя, вот тут самое время более четко обозначать границы. Хотя игра тоже остаётся актуальной. Правила вытесняют ее постепенно к 7 годам.