Ваш ребенок не справляется со школьной программой, ему «не дается математика», он медленно считает, а текстовые задачи вообще не понимает, Вас часто посещают мысли, что математика – это не его наука, и если ее убрать из школьной программы, то его и Ваша жизнь станет на много проще.
Если на бескрайних просторах Интернета вы вышли на этот текст, то советую Вам дочитать эту статью до конца.
Я учитель математики с 27 летним стажем. Ученых званий и научных трудов у меня нет, но у меня есть колоссальный опыт работы с учениками и с теми, кого мы уже «выучили».
После 13 лет работы в школе, я решила, что это не мое, ушла из школы и 8 лет работала в различных сферах. Работая в бухгалтерии, библиотеке, в цехе по ремонту нефтяного оборудования, преподавателем в фирме 1С, я не переставала смотреть на окружающих меня людей, как на учеников, я постоянно анализировала уровень профессионализма каждого человека и подсознательно пыталась понять, почему один человек достигает каких-то результатов в своей деятельности, а другой – нет, именно поэтому я эти 8 лет не выкидываю из своего педагогического стажа и считаю, что это огромная практическая работа в моей педагогической деятельности.
Приведу несколько примеров из моей практики, а Вы сами постарайтесь ответить на вопрос:
Станет ли жизнь Вашего ребенка лучше, если он не будет заниматься математикой?
Пример 1
Руководитель заходит в кабинет, и быстро дает указание: собрать товарно-транспортные накладные, составить таблицу, чтобы можно было сравнить помесячно и по каждому автомобилю «километраж» и «тоннаж».
Это задание вводит в ступор молодого специалиста по бух учету, который на собеседовании гордо сообщила, что она школу и колледж окончила без троек.
В данном случае налицо проблема с обработкой информации, нет навыков систематизации информации, представления ее в виде таблицы. Над формированием этих навыков необходимо начинать работать еще до школы, когда деткам предлагают сгруппировать фигуры по цвету, форме, размеру. Далее этот навык развивается, когда на геометрии учащиеся группируют треугольники по сторонам, углам, выделяют группы четырехугольников на наличию параллельных сторон и т.д. Если ребенок не научился систематизировать фигурки по определенному признаку, то у «сотрудника» выросшего из такого ребенка будут постоянные проблемы с систематизацией документов, анализом информации, что никак не будет способствовать его карьерному росту.
Пример 2.
Заполнение карточек для библиотечной картотеки поручили двум молодым сотрудницам: одна – закончила колледж по специальности «библиотекарь», другая – системный администратор (с достаточно хорошей математической базой). Перед выполнением этого задания человек с хорошей математической подготовкой на начальном этапе задала определенное количество вопросов, касающихся расстановки знаков препинания, наличия кавычек, заглавных букв и с работой справилась практически без ошибок, а библиотекарь допустила массу ошибок.
В данном случае, налицо низкий уровень концентрации внимания, отсутствие умения обращать внимание на детали, низкий уровень самоконтроля. Все эти навыки также формируются в процессе выполнения многих математических упражнений: устный счет, преобразование алгебраических выражений, построение симметричных фигур и рисование по клеточкам.
Пример 3.
Молодому «специалисту» по бух учету поручили купить подарок одному из сотрудников, она купила сувенир стоимость 1 200 руб., чтобы сообщить трем коллегам, по сколько они должны «скинуться», она искала калькулятор.
В этом случае налицо незнание состава числа, человек не видит разложение числа на множители, то есть еще с начальной школы у нее плохо развита визуализация числа.
Можно представить себе, на сколько низкая производительность труда у этого человека, если даже для таких операций ей приходится искать калькулятор, и как следствие, постоянная усталость, нехватка времени…
Делая вывод из вышесказанного, хочу заметить, что математика – это инструмент в руках любой науки. Конечно, можно прожить и без занятий математикой, но это все равно, что изготавливать изделие при помощи подручных средств, не используя хорошие инструменты. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал мастером, или хорошим специалистом в какой бы то ни было области, вы просто обязаны научить его пользоваться таким универсальным инструментом, как математика.