Время, в которое мы живём, предъявляет к новому поколению новые требования. Чтобы стать успешным в жизни, мало научиться писать, считать и читать. Этими навыками легко овладеть при современной доступности и скорости распространения знаний.
Приветствую вас, уважаемые гости канала.
Во всех сферах от творчества до финансов запрос на креативность, нестандартность мышления, неординарность решения. Поэтому важно дать детям понимание их сильных сторон, точек опоры, центров интуиции и вдохновения, креативных каналов.
Какую бы сферу деятельности дети для себя ни выбрали, везде первым является запрос на нестандартные подходы.
На эту тему высказался детский психолог, автор многих книг и статей Питер Грей: "Сегодня более, чем когда-либо, креативность является ключом к экономическому успеху. Нам больше не нужно, чтобы люди выполняли инструкции как роботы (у нас есть для этого роботы), или производили рутинные вычисления (для этого есть компьютеры), или искали ответы на уже кем-то отвеченные вопросы (с этим отлично справляются поисковики). Но нам очень нужны люди, которые могут задаваться вопросами и искать на них ответы, решать новые проблемы и уметь предвидеть препятствия для их решения, прежде чем они возникнут. Всё это требует развитых креативных способностей, креативного ума."
Идеи нужно уметь генерировать, уметь их визуализировать, делать понятными для других людей.
А современная информация становится всё более визуальной, сжатой, графичной. И всё меньше времени на новый контакт с информационным потоком у человека. Значит, всё буквально требует креативных решений.
Творческий, визуальный подход необходим, когда детям нужно рассказать о неосязаемых и абстрактных понятиях и материалах. Для детей в особых состояниях путь через творчество становится единственно возможным.
Таким детям часто эффективнее нарисовать позу или показать её на картине, чем описать словами. Среди аутистов, например, много талантливейших художников. У них феноменальная способность к запоминанию и детализации.
Трэш-арт.
Для развития творческого мышления лучше всего использовать детали, которые можно собирать в нашем окружении. Это могут быть ленточки от подарков, крышки от пластиковых бутылок, втулки от туалетной бумаги, палочки от мороженого. Кроме этого можно собрать долго хранящиеся предметы: шишки, веточки, ракушки и тому подобное.
Из этих деталей можно собрать всё, что угодно: самолёты, летающие тарелки, корабли, подводные лодки. При этом дети будут делать это с большим увлечением, собирая то, что им сейчас интересно.
Эта практика - игра развивает фантазию, юмор, моторику. Открытия и озарения , бережное отношение к окружающему миру познают дети в таких играх.
Почти настоящая свечка.
Простое медитативное занятие. Берём втулку от туалетной бумаги и бумажную салфетку. Раскрашиваем втулку как понравится нам, а салфетку можно в жёлтый или оранжевый цвет выкрасить. Сминаем салфетку так, чтобы было похоже на пламя, вставляем во втулку.
Подуем на салфетку, она будет слегка шевелиться, словно, пламя. Повторяем это упражнение несколько раз. А потом можно нашу свечу использовать для упражнения для глаз.
Упражнения для глаз.
Эти упражнения улучшают зрение, снимают напряжение, корректируют косоглазие. Кроме этого они устанавливают связь глаз-рука. Это способствует развитию мелкой моторики, навыков письма, рисования, лепки, стимулируют работу мозолистого тела - широкого пучка нервных волокон, соединяющих два полушария мозга и отвечающего за обработку информации.
Начинаем. Пусть ребёнок потрёт ладони друг о друга, чтобы они стали тёплыми, накроет ими веки и почувствует тепло.
А затем, не поворачивая головы, пусть следит глазами за движениями свечи. Перемещаем её вверх-вниз, вправо-влево, по диагонали, зигзагом, восьмёркой, по кругу, по квадрату, по спирали. Можно, "нарисовать" цифру или букву и пусть ребёнок угадает её.
Заканчиваем, наблюдая на пламенем свечи через прикрытые веки. Теперь можно поставить перед ним настоящую свечу.
Рисуем двумя руками.
Это упражнение позволяет сбалансировать работу полушарий. Рекомендуется выполнять его в таких состояниях: косоглазие, неловкость, неуклюжесть, перепады настроения, неразборчивый почерк, плохая память и им подобные.
Берём карандаши в обе руки и начинаем рисовать.
Рисуем ногами.
Наверное, каждый из нас когда -либо рисовал ногами на песке, на снегу. А что если рисовать на бумаге или доске?
Можно на стене приклеить лист ватмана. Ребёнок ложится на спину, пальцами ноги берёт мелок или фломастер, и рисует на листе ватмана всё, что ему угодно.
Упражнение это очень полезное. Задействованы в работу стопы. Значит, прорабатываются множество точек и большинство внутренних органов. В том числе и межполушарные связи.
Показано тем, кто неловок, плохо ощущает положение тела в пространстве, при плоскостопии и косолапости, для укрепления нижнего пресса, при лёгких формах ДЦП, для разработки ног после травм. Весело и смешно рисовать ногами в компании.
Эти примеры творческих упражнений пригодятся в любой теме как связанной с йогой, так и с самопознанием, медитацией, анатомией. Главное, они принесут вашему ребёнку большую пользу.
Отмечайте "нравится", если статья была полезна.
Подписывайтесь на мой канал.
#йога для детей #творчество с детьми #креативное мышление #упражнения #развитие детей