Степень разработанности темы исследования. Ведущая цель диссертационного исследования - системная методология институционального

Актуальность темы исследования. Тема диссертационного исследования «Системное управление развитием интеллектуального потенциала учащейся молодежи» актуальна. Во-первых, современная парадигма «образовательного общества» требует модернизации и инновационного развития, решающим образом зависящего от уровня развития интеллектуального потенциала. Во-вторых, социальный запрос на интеллектуальный потенциал растет, но потенциал он снижается. В-третьих, интеллект является системой, а управление интеллектуальным развитием не системно, и можно сказать, что оно отсутствует. В-четвертых, развитие интеллектуального потенциала осуществляется через институт образования, но по структуре и функциям, по содержанию управленческой деятельности главный субъект управления (министерство образования и науки), как доказано в диссертации, организован не системно. В-пятых, невозможно системно управлять интеллектуальным развитием без критериальных основ оценки, которая должна вытекать из теории интеллекта, которой нет, тем более, в системном виде. Решение этих вопросов входит в задачи диссертационного исследования.

Социологические исследования показывают, что реформа образования привела к росту социальной напряженности, к росту противоречий между субъектом управления образованием и наукой, и объектом - профессиональными средами, формирующими интеллектуальный потенциал. Отмечается рост образовательной некомпетентности школьников и студентов, снижение интеллектуального уровня школьников и студентов. Нет оценки уровня развития интеллекта и управления его развитием. Системный анализ не построен как метод с последовательным алгоритмом шагов и как метод системного параметрического управления.