Объект: интеллектуальное развитие учащейся молодежи, как совокупность внешних характеристик общественного интеллекта и внутренни

Вторая группа источников представлена отечественными работами по системной социологии. Среди них труды А.Н. Аверьянова, Г.А. Антипова, В.А. Ганзена, А.А. Давыдова, А.Н. Кочергина, Н.И. Лапина, Ю.М. Плотинского, Ж.Т. Тощенко, А.Н. Чуракова. Это направление развивают В.А. Дмитриенко, Г.Е. Зборовский, Л.Н. Коган, A.M. Осипов, В.Д. Попов. Но в исследовании социальных систем, также, не выработаны модели, с доказанными признаками системности, с доказанными законами и свойствами социальных систем, а при этом, нельзя утверждать, что в тех или иных областях социума имеются отклонения от системного эталона.

Третья группа источников - социолого-управленческие концепции. Включают труды Е.М. Акимкина1, Е.М. Бабосова [60], В.Э. Бойкова [90], И.В. Бурмыкиной2, О.Я. Гелиха, Ю.А. Дроздовой, Ю.Е. Дубермана, Е.В. Желниной, Г.Е. Зборовского, В.Н Иванова, В.М. Ишимова,

1 Акимкин Е. М. Социально-управленческий цикл // Социология управления: теоретико-прикладной толковый словарь; отв. ред. А.В. Тихонов. М.: КРАСАНД, 2015. С. 320-321.

2 Бурмыкина И. В. Природа социально-технологического капитала в структуре жизненных практик // Журнал российской социологической ассоциации: Социология 2007. № 3/4. С. 161-170.

В.М. Капицына, Н.М. Лавренюк3, Н.И. Лапина [256], В.И. Патрушева, А.И. Пригожина [356], О.О. Савельевой, Ю.П. Сурмина, М.В. Сухарева, А.В. Тихонова [435], [436], [404], Н.В. Туленкова, Г.Л. Тульчинского, Ю.В. Фененко [455], С.С. Фролова [456], [457], М.В. Харкевича,

B.И. Чупрова4 А также, работы зарубежных авторов: Р. Аксельрода, Е. Зерубавела, М. Малкоя,

C. Московичи, А. Сикулера, Р. Уитли, С. Уолгара.

Четвертая группа источников: социокультурные аспекты системного подхода. Это работы В.В. Гаврилюка, С.И. Григорьева [142], [144], [145], [146], В.И. Добренькова, Л.Ф. Колесникова, Н.И. Лапина [257], [258], В.К. Левашова [264], [265], В.М. Петрова [337], Ж.Т. Тощенко [439], [440], [441], [442].

Пятая группа источников: институциональные аспекты развития интеллектуального потенциала в сфере образования. Это работы В.И. Ивановой, Г.Е. Зборовского [182], Ф.Г. Зиятдиновой [195], Д.Л. Константиновского [233], Н.А. Матвеевой, Г.В. Осипова [327], П.И. Рысаковой, Е.П. Тавокина [417], С.С. Фролова [458], Ф.Э. Шереги [494], Е.А. Шуклиной [503].

Шестая группа источников - это работы по когнитивной социологии и социологии интеллекта. Важное значение имеют работы: по интеллектуальному потенциалу - А.Л. Андреева [10], [11], по типам рациональности - Н.Г. Бухарцевой [100] и Н.А. Грищенко [148]; по системному прогнозу развития человека в России - А.А. Давыдова [155]; по оценке российского менталитета -М.К. Горшкова [139], В.Л. Иноземцева [207], С.А. Кравченко [243], А.И. Рёделя [361], М.Н. Руткевича [370], М.В. Рыбакова [372], А.В. Соколова [397], ММ. Соколова [398], Г А. Чередниченко [486]. Развитие интеллектуального потенциала связано с культурными элитами, с «классом интеллектуалов» и интеллигенцией. Эти аспекты рассматривают: В.Ф. Левичева [267], В.М. Межуев, В.М. Петров [337], В.Ф. Д.С. Попов. Первая монография и докторская диссертация по социологии интеллекта принадлежит В.Ф. Анурину. В анализе интеллекта М.М. Акулич и Е.М. Акулич акцентируют смысловые структуры коммуникаций. Ю.М. Беспалова выделяет аксиологическую структуру и способ ее духовно-мировоззренческой интегрированности. Близкие позиции занимает М.Е. Добрускин. М.Я. Бобров подчеркивает необходимость сочетания исторического и структурно-функционального подхода. Ф.М. Бородкин и С.А. Айвазян фокусируют исследования интеллектуальной деятельности на ее выраженности через социальные индикаторы. Западные социологические теории знаний представлены в работах П. Бергмана и Т. Лукмана, А. Шюца.

Седьмая группа источников - зарубежные концепции системной социологии. Это труды М. Арчера, П. Коломи, Н. Лумана, Р. Мертона, Т. Парсонса. Но в этих работах отсутствуют теоретические доказательства системности: система не отличается от комплекса или агрегата.

Восьмая группа источников - системные исследования по психологии интеллекта: в трудах П.К. Анохина, Л.М. Веккера, Л.С. Выготского, В.Н. Дружинина, Г.Е. Залесского, Б.М. Теплова.