По статистике 47% Россиян работают не по специальности, т.е работа не связана с полученной профессией. Многие молодые люди до последнего не могут решить, какую профессию им выбрать, либо делают выбор под давлением обстоятельств.
Как правильно выстроить профориентационную работу и помочь подросткам определиться, избегая навязывания⁉️
– Как помочь выпускникам школы выбрать будущую профессию?
Важно на этапе выбора профессии использовать такую формулу, которую используют психологи нашего учреждения – правильное сочетание «хочу-могу-надо».
Стоит ответить на три вопроса: «Что я хочу?», «Могу ли я это сделать?» и «Насколько это нужно обществу сегодня?». «Хочу» – это наше желание и мечта, «могу» – способности, которые имеются у ребёнка, «надо» – востребованность, потому что сегодня в нашем опыте были случаи, когда молодой человек осваивает профессию, но в итоге не использует эти навыки и ресурсы, так как они уже не востребованы либо рынок труда переполнен. Формула «хочу-могу-надо» должна стать ключевой при выборе профессии.
– Траекторию будущего профессионального развития можно начинать планировать с 15-16 лет. И с учётом этого уже осуществлять выбор ведущих школьных предметов, будущего вуза. Здесь важно также учитывать и индивидуальные психологические особенности, и реальные возможности.
– Почему сегодня многие подростки не могут решить, кем они хотят быть в будущем⁉️
– Первая причина – это то, что сейчас ребёнок часто не представляет, чем занимаются представители той или иной профессии. Существует какое-то общее, формальное восприятие, но оно не наполнено содержанием. И, к сожалению, даже на базе образовательных организаций в рамках профориентации даётся исключительно формальная информация, а содержательный компонент не раскрывается. Профессия как таковая для подростков ещё не наполнена смыслом, поэтому её формальное восприятие несколько мешает ребёнку сориентироваться, кем в будущем он хотел бы стать.
Ещё одна причина – отсутствие навыка принятия самостоятельных решений, за подростка уже всё давно решили родители. Такие дети даже не пытаются противостоять этому. Вообще современные дети, то самое поколение Z, с одной стороны, очень быстро взрослеют в каких-то вопросах: в плане поиска информации, взаимоотношений, виртуальных отношений, а с другой стороны – они очень медленно взрослеют в плане созревания личностных характеристик.
И в связи с этим многие просто не умеют выстраивать свою жизненную перспективу: у них не сформирована мотивация, отсутствует формулировка определённых целей. И тогда подключается родитель и начинает предлагать свои готовые решения, ориентируясь не столько на способности ребёнка, сколько на собственные критерии: стабильный заработок, государственная служба, аргументируя тем, что для ребёнка не является значимым.