Бывших не бывает.

Что происходит в школе? Удивлена статьями по теме о школе. Отработала в системе образовании 45 лет. Трудно представить, что подобное могло происходить в 70-80-е годы, да и в 90-е тоже. Я не осуждаю тех, кто пишет, выражает свое мнение, рассказывает о том, что происходит на местах.

Хочу осветить свой взгляд, вернее со стороны, так как не работаю в школе в настоящее время. Что удивляет?

1) Учителя не хотят быть классным руководителем, т.к. много обязанностей, да и 5000 руб. за это мало. Я в конце своей трудовой деятельности узнала, что мне (и другим) за классное руководство платили 20 руб. Да-да, 20 руб., не тысяч. Обязанности? Да те же: контроль за посещаемостью и за успеваемостью учащихся, документация, отчеты, мероприятия, классные часы, родительские собрания… А мы с ребятами вначале учебного года посещали музеи, не пропускали новые выставки, спектакли в театрах. Традицией было в конце учебного года – ходить в турпоход вместе с родителями… Можно продолжать перечислять, нескончаемые обязанности классного руководителя.

2) Учителя оскорбляют на занятиях, в соцсетях, неуважительно отзываются в своей среде.

Да, эта проблема существует. Она была и есть. Только ею не хотят заниматься. Предпринимают меры постфактум. Престиж и авторитет Учителя подорван и потерян… К сожалению, не сегодня, а много десятилетий назад. Я на себе это ощутила в первый год своей работы: родители 10 класса выразили недовольство, что я прихожу на уроки в одном и тоже полувере и юбке, это негативно влияет на восприятие информации на уроке… Обидно учителю? Конечно, особенно учителю, вышедшему после декретного отпуска, не на что было купить новый костюм. Что я сделала? Я пригласила родителей к себе на уроки. Получила благодарность и извинения…

А замечали, что даже маленькие дети, которые не могут объяснить почему, но по-разному относятся к учителям, одних они уважают, любят, а у других на «ушах стоят»?

Может педагогические ВУЗы по-другому относились к приему абитуриентов?

3) Молодые специалисты не хотят работать в школе. За мою практику (это 70-90 годы) 24 молодых педагогов проработали от полгода-год и ушли… То есть это проблема не сегодняшнего дня. Её надо решать.

4) Ну и о реформах в образовании. Сколько их было, не сосчитать. Сколько работала, столько и делали реформирование: обучение с 6 лет, классы коррекции, классы углубленного изучения, «перестройка» в школе, формализм в преподавании, «демократизм» в выборе учебников…

К чему пришли? Дефицит учителей математики, физики, химии, вакансии учителей других дисциплин. Избыток специалистов гуманитарных дисциплин.

В настоящее время запланированы национальные проекты в образовании., изменения глобальные, отвечающие вызовам времени. Хочется, чтобы все это свершилось, не осталось половинчатым, забытым, только на бумаге.

Средь всех земных законов, званий и открытий,

Есть только два от Бога: ВРАЧ, второй УЧИТЕЛЬ!

И перед Богом им держать ответ:

Чтоб дети всей земли встречали свой рассвет!