Диагностика является первым этапом системы логопедической помощи. Следующие за ней этапы – логопедическая коррекция и подведение итогов коррекционной работы – во многом зависят от правильности проведения диагностической работы с ребенком, имеющим речевые нарушения.
Молодому специалисту определиться с выбором методики для логопедического исследования, достаточно сложно, так как в них редко можно встретить развернутую аннотацию для использования в логопедическом процессе и рекомендации к использованию. Когда я начинала работать логопедом, я столкнулась с тем, что, накупив кучу диагностических пособий, большую часть из них я даже ни разу не использовала в работе.
Моей первой любимицей стала речевая карта О.И. Крупенчук. Правда, со временем, я начала замечать минусы. А именно: черно-белое исполнение и не совсем понятные для детей картинки. Поэтому, сейчас эту карту я стала использовать редко и только с детьми 6-7 лет.
Купив в свое время речевую карту Е.В. Мазановой с методическими указаниями, я недооценила ее и долгое время она пролежала у меня на полке. Сейчас, взглянув на нее другими глазами, могу сказать, что для проведения диагностики детей в детском саду она очень удобная, дает неплохое представление о речевом развитии ребенка и не занимает много времени.
"Уроки логопеда. Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет" Е.А. Косиновой - это находка для специалистов. В этом пособии есть все: правильно подобранные материал, красочные картинки, тесты для каждой возрастной категории.
Недавно пополнила мои ряды речевая карта и картинный материал к карте Н.В. Нищевой. Само пособие оформлено красиво, нет устаревших картинок. В альбоме подробно изложена методика диагностического обследования, описано, как использовать каждую страницу альбома с разграничениями по возрасту детей: от 4 до 5 лет, от 5 до 6 и от 6 до 7 лет. Покупкой довольна и рекомендую к покупке!