Все оставшиеся годы обучения в начальной школе я был проблемой в классе. К счастью для меня, мне достались очень сострадательные и очень терпеливые учителя. Хотя в моих табелях все еще отмечалась рассеянность и трудности с успеваемостью, и я по-прежнему с трудом понимала то, что преподавалось в классе, я получала невероятную поддержку, благодаря которой мне никогда не снижали оценки. В общем, я был больше увлечен внешкольными занятиями и не особо заботился о том, как у меня идут дела в школе.
Все это изменилось в шестом классе. Я оказался в новой школе - в три раза больше прежней - и внезапно школа стала серьезным местом. Мои уроки были трудными. Действительно трудными. Даже английский, мой самый сильный предмет, был мне как-то не по зубам. Математика и естественные науки, с другой стороны, были просто невозможны.
Но я отставал не только в классе. В то время как другие дети, казалось, осваивали ценные социальные (и романтические) навыки, необходимые для выживания в средней школе, я оказалась в страшном, новом мире с новыми правилами и нормами, которые я не понимала. С точки зрения развития, я была совершенно неспособна идти в ногу со временем. В то время как мои сверстники развивались и становились взрослыми, я смотрела в зеркало и видела незрелого и неспособного ребенка, которым нечем гордиться. В классе я стыдился того, что был одним из самых "тупых" детей. За пределами класса я неосознанно одевался, вел себя и выражал себя так, что выделялся - и не в лучшую сторону.
Прошло совсем немного времени, и другие дети обратили на меня внимание. Вскоре я стал одним из немногих учеников, над которыми подшучивали. Меня дразнили, издевались и унижали самыми жестокими способами, которые только можно себе представить. Со временем даже небольшая группа товарищей по несчастью, которых я называл друзьями, ополчилась против меня, присоединившись к жестоким розыгрышам и юмору за мой счет. И снова я не мог понять: почему это происходит со мной?