Я продолжаю ратовать за то, что логопед – междисплинарный специалист. Это значит, что логопед может быть основным специалистом, который будет вести ребёнка (семью) с речевыми нарушениями.
Это, в свою очередь, значит, что нужно по каждому заболеванию (нозологии), с которой вы работаете, составить план ведения.
Если диагностика, которую вы провели, определила, например, дизартрию, алалию, то вы не можете работать изолированно.
У всех специалистов, которых я перечислю, много ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОПЦИЙ, я остановлюсь на ГЛАВНОЙ.
⠀
🚑 Медицинское направление:
⠀
✔️ Невролог (которому также могут понадобиться обследования и консультации)
✔️ функциональная диагностика (УЗДГ, ВП ЭЭГ и др. назначения невролога)
✔️ психиатр
✔️ ЛФК
✔️ Лечебный массаж
✔️ Консультация физиотерапевта и физиопроцедуры
И др., исходя из индивидуальных особенностей ребёнка и выявленных дефицитов.
⠀
🧩 Психолого-педагогическое направление:
⠀
✔️ Главный специалист по речи – логопед
✔️ Психолог (развитие ВПФ)
✔️ н/психолог (определить слабые и сильные стороны мозга, чтобы привести их к единому уровню)
✔️ музыкальный педагог (работа с ритмом)
✔️ ремесло (развитие мелкой моторики)
⠀
🎧 Немедикаментозное направление:
⠀
✔️БОС-лого (с 4 лет, постановка диафрагмалтного дыхания и автоматизация звуков)
✔️ Interactive Metronome (с 4 лет, работа с ритмом при апраксии)
✔️ Томатис (развитие слухового внимания)
✔️ БАК (активация процессов нейропластичности за счёт преобразования электроэнцефалограммы ребёнка в акустический сигнал и его предъявление)
✔️ Fast For Word (ближе к школе, развития когнитивных функций и фонематических процессов)
⠀
Это значит, что и сам специалист должен самообразовываться и совершенствоваться, чтобы предложить разные возможности обследования, уметь читать заключения и предлагать сотрудничество с разными специалистами.
Уметь формулировать заключения, прописывать алгоритм взаимодействия с разными специалистами.
⠀
Инструкцию можно прописать по любом нарушению.