-В настоящее время очень многие говорят, что современные дети хуже, чем их предшественники. На это я отвечаю, что по учащимся нашей школы я бы не сказал этого. Я считаю, что в нашей Зерновской школе дети становятся с каждым годом лучше.
Когда я 42 года назад переступил порог Зерновской школы, то дети были на порядок хуже, чем сегодняшние. Сейчас я воспитываю в школе третье поколение. Первое поколение, которое я воспитывал и обучал, - по отношению ко мне было очень агрессивное. Оно было в своей некоторой части педагогически запущенным. В то время на селе никто не понимал, что такое профессиональное обучение и образование учащихся в школе. Оно строилось сообществом на бытовом уровне и уверенности, что все знают, как надо воспитывать обучать. А дети, получая от родителей разъяснение по поводу того, что директор Чернышев в конкретной ситуации принял решение и повёл себя не так, как это сложилось в практике работы школы до меня,- вступали со мной в конфликты.
С большим трудом я постепенно преодолевал сформировавшийся стереотип о том, каким должен быть воспитательный и образовательный подход в деятельности Зерновской школы. Лет через десять у в школу пошли дети моих первых выпускников, и уже тогда постепенно стало утверждаться понимание того, что в школе руководителем является профессионал своего дела, который очень ответственно относится к своей деятельности.
Сейчас я уже учу и воспитываю внуков моих первых учеников и теперь возможности по эффективности моего профессионального воздействия на учащихся многократно возросли. Очень редко возникают трения и конфликтные ситуации.
Как-то мне пришло понимание того, что я подобен Моисею, который водил еврейский народ по пустыне 40 лет, чтобы умер последний человек, который был в рабстве, и только тогда они остановились на постоянное место жительства. Так и я своей настойчивой и последовательной работой в школе и на селе 43 года поднимал статус духовно - нравственных ценностей. Поэтому могу уверенно говорить, что духовно - нравственный уровень современных Зерновских школьников гораздо выше средне - российского уровня духовного и нравственного потенциала.
Мои первые ученики, посылая своих детей в школу уже давали строгие наказы, как следует себя вести в школе. А когда пошли внуки моих первых учеников, то там уже было двойное напутствие: со стороны бабушки с дедушкой и со стороны родителей. И это напутствие соответствовало гуманистической направленности, на которой возможно воспитание зрелой духовной личности.
Поэтому я смог воочию на примере своей жизни убедиться в том, что если человек, будучи подвижником в своем деле, проработал 4 десятка лет учителем в одной школе, то он реально сможет повысить общий духовно нравственный потенциал людей, проживающих на этой территории.
16 августа 2018