Сегодня мы поговорим об организации лекторской работы в школьном музее. Она достаточно сложна и затратна по времени, требует серьезной подготовки, большой работы как руководителя музея, так и актива из числа старшеклассников.
У нас был разработан целый комплекс лекция на основании материалов по истории Егорьевского района Московской области, где находится наша школа. Подготовка к ним проходила по следующей схеме: и я сама, и старшеклассники, участвовавшие в работе краеведческого кружка, собирали необходимый материал, в том числе наглядный, затем я его обрабатывала и готовила тексты лекций. Ну, а затем и я сама, и лекторы-ученики (старшеклассники) шли с этим "в народ".
Кстати о наглядности. Сначала это были просто фотографии, книги, плакаты, музейные предметы, а затем по каждой тема готовилась мультимедийная презентация.
Итак, темы лекций с краткой характеристикой. Не стану вдаваться в излишние подробности, расскажу лишь об основных принципах построения лекций по определённой тематике.
1) "Боевая слава Подмосковья. Наш край в годы Великой Отечественной войны". Так как первым мы оформили Зал боевой славы, то и одна из первых лекций была разработана в этой тематике. Лекция знакомила учеников с нашими земляками - участниками боёв и трудового фронта, рассказывала об их вкладе в общую Победу. Особое внимание - битве за Москву. Лекция создавалась на основе краеведческой литературы и воспоминаний ветеранов. Наглядность - фотографии, аудиозаписи, кадры кинохроники, книги, плакаты, карты и схемы военных действий.
Примыкающие к этой теме и построенные на той же основе - "Бойцы трудового фронта", "Дети войны" и "Учителя школы - участники Великой Отечественной войны" (четверо из первых учителей школы были фронтовиками, лекция рассказывает о них).
2) Родное имя в «Книге памяти». Лекция была разработана на основе поискового материала и рассказывала о земляках, погибших на фронтах Великой Отечественной войны. Наглядность - копии фронтовых фотографий и школьная Книга памяти.
3) Ремесла Егорьевского края - о ремёслах и декоративно-прикладном искусстве нашего края. Лекция имела подзаголовок "Из бабушкиного сундучка". Небольшой расписной сундучок и был тут главной "фишкой", из него по ходу рассказа извлекались то расшитая русским орнаментом рубашка, то кусок домотканого холста, то расписанная гуслицким узором шкатулка...
4) Лекция "Из истории пионерской и комсомольской организаций школы" была посвящена развитию пионерской и комсомольской организаций в нашей местности (с момента появления первого пионерского отряда и первой комсомольской ячейки). Основа - поисковые материалы, краеведческая литература, архивные фотографии.
5) "История нашей школы" - об открытии школы в 1967 году и её дальнейшей истории на основе воспоминаний учителей, документов и фотографий из школьного архива, материалов районной газеты "Знамя Труда".
6) Лекция "Трудовая слава земляков" - об истории колхозов и совхозов нашей местности на основе краеведческой литературы и архивных документов.
7) Ряд лекций ("История улицы Московской г. Егорьевска", "Знаменитые егорьевцы" и другие), разработанных на основе перечисленных выше источников, знакомил учеников с историей нашего районного центра - города Егорьевска.
Но подготовка текста и наглядности - это ещё не самый сложный этап работы. Дальше нужно так подготовить лекторов, чтобы они не читали нудно по бумажке, а свободно владели текстом и выразительно, эмоционально могли раскрыть тему слушателям, ответить на возникающие у них вопросы. Это - цель работы руководителя музея со старшеклассниками из лекторской группы краеведческого кружка.
Пока наша школа была средней, эта задача, не без трудностей, но решалась. После "оптимизации" 2011 года она стала основной (девятилеткой) и это направление работы музея, к сожалению, практически сошло на нет - не стало времени и учеников подходящего возраста.
Об экскурсионной работе музея я расскажу в следующей статье.
Если остались какие-то неясности, задавайте вопросы в комментариях, я с удовольствием отвечу.