Так уж принято в нашем государстве, что при успехе человек хвалит как правило себя, а вот в неудаче в 99% случаях виноват кто-то другой. Ну не принято у нас хвалить то, что имеем, а вот облить грязью всегда пожалуйста!
К написанию данной статьи меня подтолкнуло прочтение статьи в ленте Дзен с очень странным названием «Дочь попала в ВУЗ, и сразу всплыли недочеты в образовании».
Не хочу давать ссылку на статью, но если кому-то интересно, то ее всегда можно найти по заголовку в ленте Дзен.
Больше всего меня поразила формулировка автором в заглавии факта появления девушки (дочери) в учебном заведении. Она туда не поступила как все, а попала! Бинго!!! Человек оказывается может просто попасть в ВУЗ!
Стоит ли удивляться тому, что у этой девушки появилась куча проблем? Нет это совсем не удивительно. Это в большинстве случаев нормально. Вот только надо задать себе вопрос: «А кто виноват в том, что эти проблемы в принципе появились?» Мама девушки (автор статьи) во всех грехах обвиняет школу.
Позволю себе процитировать эти проблемы (сложности).
"Там недодали материал.
Тут учителя просто не было, потому предмет не вели (у дочки, к примеру, с 9 класса вообще не было географии).
О лаборатории для химии и физики - нееет, не слышали.
Да и зачем учить детей делать проекты, писать рефераты, грамотно составлять презентации."
"Хорошим английским дочь не может похвастаться"
"Оказалось, что в школе информатика была номинальной."
"образовательная программа, типа, должна с 1-го класса развивать логическое мышление, но по факту... "
"оценки сильно завышают, чтобы дети не портили статистику"
Нет эта девушка не жила в деревне. Это жители Казани! Мама оказывается совсем даже не глупа и в состоянии сама что-то объяснить дитятке по информатике. Это следует из текста статьи.
У меня вопрос был к маме: «А почему вы во время учебы не объяснили своему ребенку то, что знаете сами?» Увы на это вопрос дамочка так и не ответила.
Я больше десяти лет проработала в университете и много общалась с преподавателями. Приходя в библиотеку, они сталкивалась там со своими студентами.
И вот преподаватели тоже, как и эта мама обвиняли в плохой подготовке студентов первокурсников. И у них опять-таки была виновата школа, но вот только они не обвиняли учителей.
Преподаватели обвиняли всегда самих студентов. Первокурсники как не слушали учителей в школе, так и не слушают преподавателей в университете. Лишь небольшая часть студентов готовы к лекционным занятиям и конспектированию. Остальные дружно зависают в телефоне.
На первом курсе как правило идет повторение пройдённого (не изученного, а именно пройденного, но как правило МИМО) материала в школе. Иначе просто нет возможности идти дальше, но знания эти даются в более углубленном формате.
Если есть школьная база у студента ему будет легко, а нет этой базы, то есть возможность наверстать пропущенное и идти дальше. Но что же у нас как правило происходит? Сплошные вопли, что школа плохая, а учителя вообще…
Как можно ценить образование, если оно платное? Не хватило знаний на бюджетное место, но зато есть деньги на платное. Поэтому и отношение соответствующее. Ведь платят опять родители.
С введением ФГОС в старших классах появилась возможность не преподавать абсолютно все предметы (как это делалось ранее). В какой-то мере это уступка родителям считающим, что у деточки устали и у них пере нагрузка.
Конечно в меня полетят тапки, но я считаю, что далеко не все должны иметь высшее образование и просто замечательно, что первокурсники пачками вылетают после первой сессии.
Не умеешь, не приспособлен? Лети как можно дальше… Я знаю случаи, когда вот так вылетали, а на следующий год поступали вновь. Вот только затем уже деточки уже УЧИЛИСЬ, а не маялись дурью как раньше.
И именно эти детки уже не обвиняли школу и учителей поганок, а обвиняли самих себя в своем вылете из универа