Когда ребенок из теплой, домашней обстановки попадает в социальную среду, он испытывает большое количество эмоций. Эмоции могут быть разными. Осознать причину их возникновения, проанализировать природу происхождения и резкую смену эмоций ребенок не может. Первое с чем сталкивается дошкольник, младший школьник это правила поведения в образовательном учреждении. Нового покорителя социума окружают два критерия поведения "можно", "нельзя". Часто эти "рамки" зажимают маленькую личность. Кто-то справляется с этими ограничениями лего и незаметно для окружающих. А кто- то - это личности индивидуальные, ведут себя совершенно иначе. Они принимают и понимают требования социума своеобразно, иначе , чем само общество. Социум "штампует" , клеймит и отторгает таких детей. Гораздо проще отстраниться от детей с девиантным поведением, чем вникнуть в природу происхождения такого поведения детей. Общество высказывает свое отчуждение от таких детей резко и однозначно. - Это диагноз. Кричат одни, объя
Девиантное поведение. Что это? Диагноз? Приговор? Индивидуальное развитие?
7 ноября 20217 ноя 2021
3
2 мин