Важной предпосылкой надлежащей квалификации выпускника медицинского вуза, как врача, является уровень его практических навыков.
Каждый преподаватель является закрепленным за определенным циклом внутренних болезней (кардиология, ревматология, нефрология и др.). Это позволяет более полно раскрыть суть предмета студентам, осветить современные практические рекомендации по диагностике и лечению, дать им профессиональную интерпретацию.
Акцент делается на навыках сбора анамнеза, проведения физикального обследования и проведения дифференциальной диагностики частых клинических проявлений и заболеваний, а также на изучение особенностей лечения соответствующей патологии.
Преподаватель в начале занятия на примере обзора тематического больного демонстрирует основные симптомы и синдромы, на которые нужно обратить внимание, приводит обоснование клинического диагноза в соответствии с существующими критериями и лечение согласно современным рекомендациям со ссылкой на доказательной медицине.
В начале цикла студенты получают на курацию отдельного пациента, которая предусматривает неоднократное посещение стационарного пациента, присутствие при проведении диагностических и лечебных процедур, хорошее знание данной патологии, методов диагностики, лечения, профилактики. На последнем занятии происходит защита истории болезни, причем каждый студент сообщает пациентов с различными диагнозами, что в свою очередь дает возможность подвести итог практической работы по соответствующему циклу.
Тематические планы лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов обеспечивают реализацию в учебном процессе всех тем, которые входят в состав содержательных модулей. Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов внутренней медицины.
Материал в изданиях сопровождается примером тестовых ситуационных задач, которые способствуют лучшему пониманию студентом материала и его приближению к реальной практике.
Выводы:
1. Изучение основ внутренней медицины студентами требует максимального приближения к практическим ситуациям, при этом работа с иностранными студентами-медиками имеет особенности, которые заключаются в некоторых аспектах общения между студентами и больными, а также в оптимизированном методологическом подходе, улучшает развитие клинического мышления.
2. Подготовка современных учебников и пособий согласно условиям кредитно-модульной организации учебного процесса способствует совершенствованию практически ориентированного преподавания основ внутренней медицины англоязычным студентам-иностранцам.
Так же будут полезны данные статьи по теме:
ВКР ВУЗ антиплагиат – что собой представляет, можно ли обойти?
Как проверить текст на уникальность
Как обмануть и пройти антиплагиат в 2022 году
Как повысить оригинальность текста: полная инструкция для лучших способов
Остались вопросы? Нужна помощь? Есть замечания по данной статье? Пишите в комментариях будем рады подискутировать, так же подписывайтесь на наш канал и другие соц сети: