Условия формирования орфографического навыка, то можно выделить основные:
- развитие фонематического слуха, которое является одним из условий, необходимых для овладения орфографическими навыками: способность слышать фонемы в слабой позиции, проверяя его на основе аналогии в родственных словах;
- развитие орфографической зоркости – умение распознавать в словах словосочетания, орфографические тексты. Орфографическая зоркость также подразумевает способность обнаруживать ошибки. Орфографическая зоркость развивается в процессе анализа и синтеза языка, выделения звуков и букв, морфем. При систематическом развитии этот навык автоматизируется и становится компонентом правописания, обеспечивая обнаружение и распознавание орфограмм. - Овладение умениями и простыми навыками, на которых основана орфографическая способность: графические навыки, способность к фонетическому анализу слова, морфологический анализ слова, навыки словообразования и др.
- умение выбрать метода выполнения орфографических действий и создания алгоритма для их реализации;
- выполнение достаточного количества практических упражнений; систематическая работа над ошибками, способствующая актуализации цепочки правильных знаний и торможению ложных знаний. Умения и навыки формируются на основе выполнения определенной системы упражнений, совершенствуются и закрепляются в процессе творческого их применения в изменяющихся ситуациях .
Необходима строгая взаимосвязь между всеми компонентами, которые составляют основу любого навыка. Только при этом условии дети могут использовать теоретические знания, чтобы оправдать написание слова, то есть действовать осознанно. Прежде чем приступить к работе над тем или иным орфографическим навыком, важно точно определить, какие знания и навыки являются основой, какие частные операции должен иметь ребенок и какие взаимодействия эти частные операции должны соотноситься друг с другом. Основой любой орфографии являются четко определенные знания и навыки.