Заранее предупрежу: пусть не обижаются те, кто прекрасно знает словесность и ему неприятно, что о нём могут такое подумать. Я сейчас обращаюсь к тем, кто не любил и не любит читать, но пересдавать не хочется! Хотя, возможно, эти советы смогут стать полезными всем.
Как и все мои предыдущие статьи для готовящихся писать итоговое сочинение, последняя (пока я так думаю) написана вследствие размышлений о причинах допускаемых ошибок в пробных сочинениях учеников. Как результат, расскажу о некоторых приёмах, которые помогут избежать «незачёт» и не потерять балл.
По критериям 1-2 (Соответствие теме, аргументация, привлечение литературного материала)
Первое – самое важное требование – раскрытие темы, вынесенной в заглавие. Очень часто, начиная свои рассуждения с какого-то тезиса, авторы вдруг (или постепенно) переходят к другому аспекту или даже подменяют тематику, сами того не замечая. Почему это происходит? Из-за отсутствия привычки рассуждать, следуя законам логики, из-за возрастных особенностей (увлечение своим рассуждением, чувством удовольствия от того, что текст вроде складывается), и самый тяжёлый случай – полное непонимание, о чём писать, когда ученик с перепугу (или, наоборот, от равнодушия вселенского) пишет, что на ум пришло. Как себя уберечь от такой ошибки и соответствовать критериям оценивания?
1. С самого начала определите ключевое слово ( это не то слово, которое звучит в соответствующем направлении!)
2. Теперь при написании разделяйте абзацем свой текст в соответствии с критериями (тема-проблема – отдельный абзац, аргумент – другой, минивывод – отдельный, своё мнение – отдельно, не забудьте о подведении итогов; это для того, чтобы проверяющий не «промахнулся»).
3. По окончании каждого абзаца проведите самопроверку:
Есть ли в каждом из абзацев то самое ключевое слово или его синоним. Если нет-вставьте, но увяжите со смыслом абзаца.
4. Если ваш предполагаемый аргумент вроде бы соответствует, но чувствуете, что не очень, посмотрите, в каком месте можно вставить словосочетание или предложение с ключевым словом (синонимом), и обязательно свяжите по смыслу.
5. Ваша точка зрения должна быть сформулирована как точный ответ на вопрос, сформулированный в заглавии.
По критерию №3(Композиция и логика рассуждения).
1. Если у вас уже обеспечено употребление ключевого слова, логика уже должна появиться.
2. Композиция требует строгого соблюдения последовательности с обязательными составными частями (у меня об этом здесь)
3. Часто логика нарушается с самого начала, когда авторы, помня советы: напишите несколько предложений по теме, – не умея высказаться (почему- это отдельный вопрос, и не факт, что ученик сам виноват), пишут абы что и начинается не просто «бла-бла-бла», а натуральный винегрет, когда последующее не вытекает из предыдущего или вовсе не связано ни с чем. В особо тяжёлых случаях путаются в причинах и следствиях. Чтобы этого избежать, запомните 3-4 чётких , логично выстроенных штампов и идите по ним! (см. у меня ).
4. Если случилось состояние ступора (голова ничего не может сообразить, сидите в оцепенении), выручат заранее выученные синонимы к типичным словам из названий тем сочинений вашего направления.
Например:
Совершить преступление- нарушить(отступить от общепринятых) норм, переступить черту между добром и злом, пренебречь (юридическими или нравственными) законами, и т.д.
Итак, что вы делаете в том самом состоянии растерянности? Берёте черновик и пишете все слова, которые приходят в голову, слов 8-10. Теперь вычеркните те, которые явно не по теме и составьте предложение. Получится.
И последнее, очень важное!!
Не надейтесь на свои знания. Как только ученик решает проявить свои знания, в 70-80% получается бред в виде фактических ошибок (путают авторов и героев, события, дают неверное объяснение и т. д.) Нет, конечно, о том, что бедная Лиза и Татьяна были знакомы и ждали парней из рейса ( я читала), напишет, может, только один человек, но написал же! И вышел с уверенностью, что подобрал интересный аргумент, не такой, как у всех. Лучше заучите несколько разноаспектных.
Удачи!
Предлагаю материалы по направлениям:
"дорога"
(https://zen.yandex.ru/media/id/602ad4b8653f4211372e2f46/614772ebe8623024eb3548f1),
о роли искусства
(https://zen.yandex.ru/media/id/602ad4b8653f4211372e2f46/61532676d98df1788d64fa9b,
https://zen.yandex.ru/media/id/602ad4b8653f4211372e2f46/6167b927c1dbe77d9655a302, ( о кино современном)
https://zen.yandex.ru/media/id/602ad4b8653f4211372e2f46/6169028ff135b0596ef0a179 (конкрентно и подробно о фильме "Война и мир")