Введение
Актуальность темы исследования. Политические и экономические изменения в нашей стране породили переоценку исторически сложившихся социальных принципов и положений. Так права человека стали более значимыми в роли обеспечения устойчивого развития общества и государства.
Права человека стали общепризнанной нормой человеческого общежития для всего цивилизованного мира. Конституция Российской Федерации[1] провозглашает человека, его права и свободы высшей ценностью.
Важным условием для реализации прав и их эффективной защиты является знание содержания прав человека. Естественно, одно только получение знаний о правах человека не может автоматически привести к их полной реализации. Но без знаний о правах человека, без осознания их ценностей, без сформированных установок на недопустимость нарушения прав других людей прогресса в этой сфере определенно не дождаться.
Международные стандарты в области прав человека связаны с пониманием основных гражданских прав и свобод. Термин «основные права», провозглашенные в Конституции РФ, интерпретируются в двух значениях: «основные естественные права человека»; «основные конституционные права человека и гражданина».
Обучение правам человека является неотъемлемой составляющей гражданского образования.
Так, 20 июня 2017 г. состоялось первое заседание секции по вопросам образования и правового просвещения в области прав и свобод человека и гражданина Экспертного Совета федерального Уполномоченного[2].
Участники секции договорились о координации деятельности и определились с базовыми направлениями совместной работы в будущем. Так среди приоритетных направлений сотрудничества представителями академического и экспертного сообщества особо выделены: включение в рабочие программы высших учебных заведений предмета «Права человека», подготовка федерального государственного стандарта по программе «Права человека»; участие в мероприятиях Единого урока «Права человека» в школах России; разработка Федеральной целевой программы правового просвещения и образования в области прав и свобод человека, форм и методов их защиты.
Все вышеперечисленное делают тему курсовой работы актуальной.
Историография. Вопросы образования в области прав человека в России хорошо освещена в аналитическом отчете под редакцией А.Я. Азарова[3]. Именно в данной работе отмечается, что в России началом преподавания прав человека в школах считают 1989-90 гг., чему способствовали демократические преобразования в обществе, когда отдельные учителя начали по собственной инициативе занятия по правам человека (как правило, в старших классах школы), не ожидая каких-либо рекомендаций сверху[4].
В отчете также отмечается вклад в обучение правам человека в мире сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО (САШ), которая в следующем году отмечает свою 65-ую годовщину. САШ представляет собой глобальную сеть, которая на данный момент насчитывает 10 тысяч образовательных учреждений в 181 стране[5].
С целью защитить прав ребёнка, разрешить конфликт, просветить в сфере прав человека в целом, прав ребенка в частности со второй половины 90-х годов в отечественных школах стал учреждаться институт уполномоченного по правам участников образовательного процесса. О данном институте наиболее подробно рассказано в трудах О.Н. Мазиной[6].
В рассматриваемом аналитическом отчете под редакцией А.Я. Азарова отмечается, что самая первая кафедра прав человека в России (ещё в СССР) была создана в 1988 г. доктором юридических наук, профессором Б.Л. Назаровым в Московском филиале Всесоюзного заочного юридического института. Однако кафедра вскоре была ликвидирована. О кафедре и причинах её ликвидации описано в работе Ф. М. Рудинского[7].
Значительным опытом в области преподавания прав человека обладает Казанский федеральный университет. Организует эту работу кафедра конституционного и административного права юридического факультета[8].
21 июня 1994 г. Московский государственный институт международных отношений МИД России и ЮНЕСКО подписали соглашение о создании кафедры ЮНЕСКО по правам человека и демократии[9].
Однако указанный отчёт опубликован в 2008 году и для проверки актуальности данных использовались официальные интернет-ресурсы, а именно страницы официальных сайтов:
— Казанского федерального университета, содержащую информацию о Кафедре конституционного и административного права[10],
— МГИМО Университет МИД России, содержащую информацию о Кафедре ЮНЕСКО[11];
— Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры, содержащую информацию о Сети ассоциированных школ ЮНЕСКО[12];
— Официальный сайт Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека[13]; и др.
Источниковую базу исследования, помимо вышеуказанных работ, составили:
1) нормативно-правовые акты:
— Конвенция о правах ребенка[14];
— Конституция РФ[15] — это отправной, основополагающий документ для изучения прав человека;
— Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. № 1-ФКЗ «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации»[16], так как уполномоченный способствует образованию и правовому просвещению в области прав и свобод человека и гражданина;
— Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»[17], которым регламентируются базовые положения государственной политики в области образования и воспитания в целом;
— ряд Указов главы государства, в которых содержатся косвенные положения по вопросам изучения прав человека: об изучении Конституции Российской Федерации в образовательных учреждениях[18]; о Федеральной целевой программе повышения правовой культуры избирателей и организаторов выборов в Российской Федерации[19]; о разработке концепции правовой реформы в Российской Федерации[20]; о некоторых мерах государственной поддержки правозащитного движения в Российской Федерации[21]; о Годе прав человека в Российской Федерации[22] и др.;
2) учебная литература по конституционному праву А. В. Безрукова[23], Р. А. Загидуллина[24], А. Н. Кокотова, М. С. Саликова[25], А. Н. Шаламова[26] и др.;
3) работы, посвящённые правам человека В. В. Андриановой[27], А. А. Зайцева[28], Е. В. Лунгу[29] и др.;
4) труды о приёмах и методах работы по изучению прав человека, например об интерактивных формах обучения при изучении прав человека Корнеевой Л. Г.[30] и о методических разработках практического занятия по теме «Права человека»[31];
5) интернет-ресурсы, такие как, библиотека Международной Школы Прав Человека и Гражданских Действий[32].
Целью работы является исследование приёмов и методов работы по изучению прав человека.
Для решения поставленной цели определены следующие задачи:
1) рассмотреть теоретические аспекты изучения прав человека посредством определения основных понятий и положений, раскрытия права человека как ценность образовательного процесса;
2) проанализировать изучение прав человека в общеобразовательной школе и студентами.
Объект исследования составили общественные отношения, возникающие в процессе изучения прав человека. Предмет исследования — приемы и методы работы по изучению прав человека.
Исследование проводилось посредством сбора информации по выбранной теме, её обработке и применению для раскрытия теоретических вопросов. При раскрытии темы данной работы использовался основной метод исследования — анализ.
Цели и задачи исследования определили структуру и логику построения работы. Она состоит из введения, 2-х глав и 4-х параграфов, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.
Продолжение в одноимённой группе в Вконтакте по ссылке:
Глава 1 Теоретические аспекты изучения прав человека
1.1 Основные понятия и положения
1.2 Права человека как ценность образовательного процесса
Глава 2 Изучение прав человека
2.1 Изучение прав человека в общеобразовательной школе
2.2 Изучение прав человека студентами
Заключение
Список использованных источников и литературы
- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.) (вступила в силу для СССР 15.09.1990 г.) // СПС КонсультантПлюс, 2017.
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.) (с учётом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 г. № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 г. № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. — 2014. — № 31. — Ст. 4398.
3. Федеральный конституционный закон от 26.02.1997 г. № 1-ФКЗ (ред. от 31.01.2016) «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1997. — № 9. — Ст. 1011.
4. Федеральный закон от 15.07.1995 г. № 101-ФЗ (ред. от 12.03.2014) «О международных договорах Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1995. — № 29. — Ст. 2757.
5. Федеральный закон от 12.01.1996 г. № 10-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 3. — Ст. 148.
6. Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (ред. от 28.12.2016) «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1998. — № 31. — Ст. 3802.
7. Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 62-ФЗ (ред. от 01.05.2016) «О гражданстве Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 2002. — № 22. — Ст. 2031.
8. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 2012. — № 53 (ч. 1). — Ст. 7598.
9. Указ Президента РФ от 29.11.1994 г. № 2131 «Об изучении Конституции Российской Федерации в образовательных учреждениях» // Собрание законодательства РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3342
10. Указ Президента РФ от 28.02.1995 г. № 228 «О Федеральной целевой программе повышения правовой культуры избирателей и организаторов выборов в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 862.
11. Указ Президента РФ от 06.07.1995 г. № 673 «О разработке концепции правовой реформы в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1995. — № 28. — Ст. 2642.
12. Указ Президента РФ от 13.06.1996 г. № 864 «О некоторых мерах государственной поддержки правозащитного движения в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2998.
13. Указ Президента РФ от 09.04.1997 г. № 315 (ред. от 17.01.1998 г.) «О Годе прав человека в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 1997. — № 15. — Ст. 1758.
14. Постановление Правительства РФ от 25.08.2001 г. № 629 (ред. от 06.09.2004 г., с изм. от 19.11.2004 г.) «О Федеральной целевой программе "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001 - 2005 годы)» // Собрание законодательства РФ. — 2001. — № 36. — Ст. 3577.
15. Постановление Правительства РФ от 19.11.2004 г. № 665 «"О завершении реализации Федеральной целевой программы "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001 - 2005 годы)» // Собрание законодательства РФ. — 2004. — № 48. — Ст. 4795.
16. Указ Президента РФ от 01.11.1993 г. № 1798 (ред. от 20.05.1996) «Об обеспечении деятельности Комиссии по правам человека при Президенте Российской Федерации» // Собрание актов Президента и Правительства РФ. — 1993. — № 45. — Ст. 4325. — Утратил силу.
17. Андрианова В. В. Личные права человека — правовая категория // Пробелы в российском законодательстве. Юридический журнал. — 2012. — № 6. — С. 13-16.
18. Безруков А. В. Конституционное право России: учебное пособие / А. В. Безруков. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Юстицинформ, 2016. — 268 с.
19. Библиотека Международной Школы Прав Человека и Гражданских Действий // http://www.inthrschool.org/node/11 (дата обращения: 15.08.2017).
20. Венская декларация и программа действий. Принята в г. Вене 25.06.1993 на 2-ой Всемирной конференции по правам человека. // http://www.owl.ru/win/docum/vienna/index.htm (дата обращения: 15.08.2017).
21. Ершов В. А. Постатейный комментарий к Конституции Российской Федерации / В. А. Ершов. — 2-еизд., перераб. и доп. — М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2014. — 160 с.
22. Загидуллин Р. А. Конституционное право России : курс лекций / Р. А. Загидуллин. — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан.гос.ун-та, 2014. — 219 с.
23. Зайцев А. А. Ограничения прав и свобод человека в конституционной теории и практике: дисс. … канд.юрид.наук. — Белгород, 2014. — 168 с.
24. Заседание Экспертного Совета по вопросам правового просвещения // Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации. — URL: http://ombudsmanrf.org/pravo/news/partnerskie_proekty/view/zasedanie_ekspertnogo_soveta_po_voprosam_pravovogo_prosveshhenija (дата обращения: 15.08.2017).
25. Кафедра конституционного и административного права: общая информация // Официальный сайт Казанского федерального университета. — URL: http://kpfu.ru/law/struktura/kafedry/konstitucionnogo-i-administrativnogo-prava/obschaya-informaciya (дата обращения: 15.08.2017).
26. Кафедра ЮНЕСКО // Официальный сайт МГИМО Университет МИД России. — URL: https://mgimo.ru/study/faculty/mp/unesco/ (дата обращения: 15.08.2017).
27. Конституционное право России / отв. ред. А. Н. Кокотов, М. С. Саликов. — М. : Норма: ИНФРА-М, 2014. — С. 125.
28. Корнеева Л. Г. Интерактивные формы обучения при изучении прав человека // Открытый урок. Первое сентября. — URL: http://открытыйурок.рф/статьи/579300 (дата обращения: 15.08.2017).
29. Лунгу Е. В. Конституционно-правовой статус личности : учебное пособие. / канд. юрид. наук, доц. Е. В. Лунгу. — Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2015. — 56 с.
30. Мазина О. Н. Институт уполномоченного по правам участников образовательного процесса как механизм реализации правового воспитания учащихся // Сибирский педагогический журнал. — 2015. — №. 1. — С. 32–35.
31. Мазина О. Н. Особенности становления омбудсмена по правам ребенка в Оренбургской области // Молодой ученый. — 2013. — № 10. — С. 515–517.
32. Мишин А. А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран: учебник для вузов. — 17-е изд., испр. и доп. — М.: Статут, 2013. — 520 с.
33. Образование в области прав человека в России, включая образование в области профилактики ВИЧ/СПИДа: аналитический отчёт. / Под ред. А. Я. Азарова. — М.: Московская школа прав человека, 2008. — 454 с.
34. Пашковец Ж. М. Методическая разработка практического занятия по теме «Права человека» // Современные медиа технологии в образовании и культуре. — URL: http://www.informio.ru/publications/id888/Metodicheskaja-razrabotka-prakticheskogo-zanjatija-po-teme-Prava-cheloveka (дата обращения: 15.08.2017).
35. Рудинский Ф. М. Наука прав человека и проблемы конституционного права: труды разных лет. — М.: ЗАО «ТФ «МИР», 2006. — 1234 с.
36. Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО // Официальный сайт Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры. — URL: http://www.unesco.org/new/ru/education/networks/global-networks/aspnet/ (дата обращения: 15.08.2017).
37. Скрыпникова Е. М. Роль взрослого в реализации участия детей в принятии решения // Сибирский педагогический журнал. — 2014. — № 6. — С. 50–54.
38. Словари и энциклопедии на Академике. — URL: http://dic.academic.ru/ (дата обращения: 15.08.2017).
39. Совет при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека // Официальный сайт Совета. — URL: http://president-sovet.ru (дата обращения: 15.08.2017).
40. Шаламова А. Н. Конституционное право России: учебное пособие / авт.-сост. А. Н. Шаламова. — Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2016. — 168 с.
41. Юсубов Э. С., Макарцев А. А. Конституционное право России : учеб. пособие. — Т. 1 : Общая часть. — Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2015. — 336 с.
Другие работы в одноимённой группе в Вконтакте
(https://vk.com/law.school.graduate): готовые задачи, ситуации, кейсы, тесты, статьи, доклады, презентации, рефераты, контрольные, курсовые и другие студенческие работы, чтобы примерно представлять как их выполнять (с чего начать и т.д.).
