Научные основы коучинга- "Эффект Пигмалиона"!

Привет ребята! Сегодня немного науки от психолога из Гарварда, Роберта Розенталя. В далеком 1963 году он проводил эксперименты на крысах и доверчивых лаборантах. Лаборантам было предложено обучать крыс проходить лабиринт, но половине сказали ,что это выведенные "умные" крысы, а другим "глупые" хотя крысы были одинаковые. И выяснилось, что умные крысы показывали лучшие результаты.

А в 1968 году вышла его работа и Элеоноры Джекобсон (директора школы) "Пигмалион в классе". В этом исследовании взяли учеников школы, где Джекобсон была директором. Провели тестирование на потенциал развития iq и после него сказали учителям, что эти ребята покажут в течение следующего года значительный прирост, хотя детей выбирали случайным образом. И через год оказалось, что "умные" дети показали реальный рост IQ.

А теперь давайте разберемся почему мнение других о наших возможностях развития значительно влияет на реальные результаты и при чем здесь коучинг.

Есть несколько причин, которые Розенталь обозначил в своей работе:

1. Лояльная атмосфера

Если окружающие люди в тебя верят, человек получает положительное подкрепление, может расслабиться и легче действовать. В состоянии стресса наш мозг не может учиться, перестраивать нейронные связи. Если страшно, тревожно, долгосрочная память закрыта.

Поэтому создание и укрепление альянса коуч-клиент формирует атмосферу принятия и возможность движения без принуждения. (3-4 компетенции)

2. Большие вложения

Если уверенны в успехе, мы готовы дать больше поддержки, дать больше возможностей. Коучу легче сохранять присутствие, активно и вовлечённо слушать клиента. (5-6 компетенции)

3. Время ответа

Коуч дает возможность в полной мере высказаться клиенту. Готов возвращаться к одному и тому же вопросу сколько нужно раз сколько требуется, не ожидая моментальных результатов. Вместе искать ответ. Тестировать гипотезы клиента. И так мы знаем, что возможность чаще пробовать, практиковать, создавать новый опыт, позволяет усваивать новое из раза в раз, укреляя полезные нейронные цепочки. (2-4 компетенции)

4. Обратная связь

Если мы верим в потенциал человека. Мы не сваливаемся в критику, стараемся максимально конструктивно, полно дать обратную связь. Принимаем и включаемся в систему ценностей и понятий клиента даже если они не наши. В этом пункте реализуется в полной мере коучинговый образ мышления.

Крысы в атмосфере принятие, веры и поддержки намного легче обучаются , ученики показываю значительный прирост IQ. Это фундаментальные механизмы функционирования нашего мозга.

"Эффект Пигмалиона"- основа коучинговой практики, мы верим в клиентов и, что ответы на стоящие вопросы у них уже есть, просто пока скрыты.

А как у Вас со средой создающей этот эффект?