Расширение угла зрения при обучении чтению и для увеличения скорости чтения у уже умеющих читать

Когда дети ещё только учатся читать, они фокусируют свой взгляд на одном слоге и видят в этот момент только его. И чтобы увидеть следующий слог в слове, ему нужно перенаправить взгляд на него. А пока он перенаправляет взгляд по слову с одного слога на другой, он уже может забыть, что было в начале слова. Это означает, что у ребёнка узкий угол зрения.

Когда угол зрения достаточно широкий, при фокусировании взгляда на начале предложения сразу уже видно, где в этом предложении есть запятые, чтобы в нужном месте сделать паузы, и видно, каким знаком заканчивается предложение, чтобы выбрать нужную интонацию. А пробежавшись взглядом по тексту по диагонали можно за несколько секунд понять, о чём там идёт речь.

И есть специальное упражнение на расширение угла зрения, которое я помню из своего детства, очень простое, но при этом очень эффективное. И есть современные его вариации, которые я встречала, когда занималась по этому вопросу со своим ребёнком.

Итак, упражнения для расширения угла зрения:

1. Ребёнок вытягивает перед собой руки, сжимает в кулаки и прижимает их друг к другу, большой палец вытягивает по направлению вверх.

Нужно попросить ребёнка, чтобы он направил взгляд на большие пальцы, потихоньку разводил в стороны руки, удерживая во внимании большие пальцы. При этом взгляд не переводится с одного пальцы на другой, а остаётся направлен вперёд. Разводить руки можно достаточно широко, пусть даже пальцы уже становится видно не очень чётко.

2. Попросить ребёнка направить взгляд вперёд, и не переводя взгляд вправо и влево попробовать увидеть, что у него находится справа и слева, пусть даже не очень чётко. Далее попросить поднять правую руку в сторону и чуть вперёд и обратить внимание ребёнка, что он её видит боковым зрением. Попросить поднять и левую руку в сторону и чуть вперёд и обратить внимание ребёнка, что он видит обе руки боковым зрением. То есть взгляд ребёнка во время выполнения этих упражнений всегда направлен только вперёд.

Первые два упражнения можно также делать по аналогии, но уже в направлениях вверх и вниз.

3. Через некоторое время можно добавить упражнения на расширение угла зрения, которые рекомендуются современными нейропсихологами. Например, письмо двумя руками. Начинать лучше с самых простых. Взять в обе руки по пишущему предмету, и обеими руками одновременно рисовать линии от центра по направлению вправо правой рукой и влево левой рукой. Таким же способом можно рисовать волны, зигзаги.

И такой же вариант рисования одновременно в направлениях от центра вверх и вниз.

3. В дальнейшем можно добавить сравнение двух одинаковых рисунков, отличающихся только некоторыми деталями. С соблюдением такого важного момента, что взгляд направлен в центр между картинками и оценивать их нужно одновременно, а не переводить взгляд с одной на другую. Такой вариант достаточно сложен, если угол зрения узкий, поэтому сначала лучше некоторое время позаниматься по первым упражнениям.

Это упражнение делается в двух вариантах. Первый вариант, когда картинки расположены друг от друга справа и слева. И второй вариант, когда картинки расположены одна над другой.