Вкратце:
- Чем больше мы общаемся с ребенком, тем быстрее он будет говорить
- Убедитесь, что звуки сформированы правильно, и при необходимости отрегулируйте
- Используйте разные игры, чтобы привлечь внимание ребенка
Каждый ребенок говорит, когда он накопил пассивный словарный запас и почувствует потребность в общении. «Отпусти», - говорит маленький ребенок, и это понимает только мать, но это только начало. Чем больше вы открываете мир своему ребенку, чем больше вы читаете ему, говорите с ним, тем быстрее он будет говорить. Однако дикция также важна, и она связана с правильным произношением звуков.
Как формируются звуки?
Звуки формируются с помощью языка, зубов, неба и проходов, которые образуются в различных положениях этих органов относительно друг друга, в сочетании с выдыханием воздуха.
Маленький ребенок не всегда может все это правильно расставить. Поэтому часто разные звуки плохо слышны. Например, одна из самых распространенных ошибок - замена звука «Л» на «Ю». Это связано с неправильным размещением вышеупомянутых органов.
Если мы замечаем что-то подобное, мы должны обратить на это внимание в раннем возрасте, потому что с использованием у ребенка закрепляется эта неправильная привычка, и его речь становится невнятной, неправильной, а позже это влияет на его орфографию.
Как с этим бороться?
- Поговорите с ребенком и ребенком. Узнавайте названия предметов вокруг него, читайте ему сказки, говорите о его чувствах.
- Играйте с ребенком в игры, чтобы он заговорил.
- Покажите ему, как произносятся звуки.
Вот небольшой личный опыт:
когда мой сын начал ходить, я, конечно, пошел за ним. Я не только держал его, но и следил за тем, чтобы он слышал название каждого предмета, которого касался, показывал или объяснял все, что его интересовало. Вы можете смеяться над этой болтовней, но она важна для увеличения словарного запаса и разговорной речи. Постепенно мой сын заговорил, и мы все лучше и лучше понимали друг друга. В этот момент мои усилия удвоились - я начал читать ему алфавит в стихах и купил печенье в виде букв. Например:
«А» - мое имя,
пожалуйста, запомните меня.
У меня начинается буквальный хор,
мы все держимся за руки.
С такими стихами я предложил своему сыну сказать букву «А», а затем дал ему печенье, чтобы он съел букву. Я смотрел произношение звуков и исправлял, где видел ошибки. Так что с помощью этих печенек и стихов мы научились правильно произносить все звуки. Таким образом, он приобрел правильную и четкую дикцию - отличную основу для повышения квалификации его будущих учителей.
В более позднем возрасте, чтобы дополнить его обучение родному языку, мы каждый день читали хотя бы одну сказку, в которой подробно обсуждали действия персонажей и то, как мы будем действовать на их месте. Все это благотворно влияет на подготовку ребенка к общему развитию.
Забота о правильном произношении звуков - это забота о красоте речи в будущем, правильном написании, произношении и возможности понимания ребенка всеми. При этом, общаясь с ним, мы пополняем его словарный запас новыми словами и учим правильному порядку слов, потому что в 3 года у него уже есть некоторые привычки и опыт, которые необходимо формировать качественно. Позже этот опыт стал фундаментом, на котором учителя могли опираться.