20 лет назад я работала в школе - преподавала русский язык и литературу. И принимала экзамены в 9-х и 11-х классах. Знаете, как их тогда сдавали? Непременно - ручками с одинаковыми стержнями.
Выпускные школьные экзамены в позднем СССР
3 пишем, 2 в уме - вот эта поговорка приходит мне на ум, когда я слышу рассуждения о том, насколько плох нынешний ЕГЭ и как прекрасны были прежние выпускные экзамены из школы. И якобы вот прежде-то ученики были подготовлены к выпуску прекраснейшим образом в отличие от нынешних.
Однако я и сама училась в советские (практически) годы и учили меня советские учителя - считаю, прекрасные педагоги, просто лучшие из возможных.
В 1990-м году я закончила 9 классов - наш класс писал выпускное изложение. У меня была оценка "5/4", а вот 19 из 30 учеников нашего класса написали экзамен на двойки. И уже после выпускного пересдавали эти двойки. Шум тогда был на всю школу... Замечу - учился наш класс нормально, 17 учеников из 30 были хорошистами.
В 1992-м году я закончила 11 классов. Сдавали мы письменный экзамен по математике, сочинение по русскому языку и литературе плюс 2 устных экзамена на выбор. Листы с заданиями по математике доставали из конверта прямо перед нами, выпускниками. Но на мой взгляд, работа была довольно простая - я без всякого труда на отлично сдала этот экзамен. Одноклассники тоже справились нормально - кто как учился, такую отметку и получил.
А вот сочинение мы писали по довольно интересной схеме. За 5 дней до самого экзамена нам объявляли несколько тем на выбор. У нас было 5 дней, чтобы не только выбрать тему для выпускного сочинения, но и написать его, а потом на консультации попросить проверить учительницу - а после выучить его наизусть со всеми знаками препинания.
Я написала сочинение не только себе, а ещё и доброй половине нашего класса. Мне это было нетрудно - вернее, сочинения для одноклассников я диктовала, а потом проверяла и исправляла ошибки. Я собиралась поступать в университет на филфак, так что подобное было для меня, можно сказать, тренировкой перед поступлением.
Кстати, потом, уже после поступления, мы с однокурсницами делились опытом: таким же образом действовали практически все будущие филологи. Писали сочинения своим одноклассникам.
Я рассказываю об этом не совсем для того, чтобы похвалиться. В основном, для того, чтобы показать - выученные в СССР выпускники школ не очень-то могли сами написать выпускное сочинение.
⏭ Школьную-то программу по сравнению с советским временем усложнили нешуточно
Выпускные экзамены по русскому языку в конце 90-х - 2001-м годах
Ну а теперь давайте обратим свой взор на постсоветские 90-е годы. После окончания университета я несколько лет проработала в школе - вела русский язык и литературу. И, разумеется, принимала экзамены в 9-х и 11-х классах.
Надо сказать, что уже тогда выпускные работы из школ отправляли в районо. Или в гороно. А может быть, в министерство образования региона. Честно - куда именно, я не помню. Но то, что работы увозили из школы на перепроверку в высшую инстанцию - это точно.
Теперь про "3 пишем, 2 в уме". Это поговорка про школьные экзамены в конце 90-х. Почему-то все знают, как именно они сдавались, но стыдливо умалчивают. А ведь тот факт, что выставленные оценки за них никак не соответствовали действительности, знают все - от родителей, учителей до самих выпускников.
На родительском собрании в начале 4 четверти классный руководитель объявлял:
"Надо купить одинаковые ручки с одинаковыми стержнями на всех учеников в классе с хорошим запасом для выпускных экзаменов!"
Родительский комитет суетился и искал ручки с одинаковыми стержнями для всего класса - "с запасом".
Причём это касалось как 11-х классов, которые на экзаменах писали сочинения, так и 9-х классов, писавших изложения. Кстати, изложения тогда писали из сборника, который печатался перед началом учебного года. У меня в классах были девочки, которые за год учили все тексты этого сборника чуть ли не наизусть. Я сама удивлялась, как это возможно - но возможно.
В начале каждого экзамена детям выдавались эти самые ручки. Запас в числе штук примерно 10 складывался в коробочку на учительском столе. Официально - для замены, если у кого-то ручка не будет писать. Но все знали, что на самом деле эти ручки нужны учителям, чтобы исправлять лишние ошибки в экзаменационных работах.
Выпускники писали работы и сдавали. Уходили домой. И затем за дело брались все учителя русского языка школы: садились, разбирая по пачке работ. И теми самыми ручками с одинаковыми стержнями исправляли ошибки: так, чтобы никто не догадался, что это делал не сам ученик.
Для двоечников и троечников оставляли количество ошибок, необходимое для оценки "3". Для хорошистов оставляли обычно 3 ошибки. Для отличников - ни одной.
Медалистов оставляли отдельно: выдавали им новые листы с печатями и заставляли переписывать работы, чтобы в них не оставалось ни одной ошибки. Были случаи, когда сочинения им писали учителя - а медалисты просто переписывали их набело.
Не надо думать, что подобное происходило только в одной какой-то школе, где я работала. Так случилось, что из-за переездов я успела поработать в 3 школах Екатеринбурга (одна до окончания университета и 2 после возвращения с севера), и в 1 школе северного городка в ЯНАО.
Традиции с выпускными экзаменами были везде одинаковы. Помню, что меня поразило изложение одного девятиклассника: в нём мне пришлось исправить 42 ошибки, прежде чем отдать его, чтобы увезти в районо. Это было на севере. Я даже количество ошибок до сих пор помню.
Зачем я об этом рассказала? Да затем, чтобы противники ЕГЭ, которое нынешние выпускники сдают под прицелом видеокамер, открыли глаза т осознали, что ЕГЭ - это прекрасный и честный экзамен по сравнению с этими "3 пишем, 2 в уме" прежних лет.
⏭ А английский со 2 класса ввели для поддержки теневого репетиторства, наверно
Приглашаю подписаться на ➡️ мой канал - я пишу о путешествиях, краеведении и воспитании детей. Живу в Екатеринбурге, так что темы Урала - мой любимый конёк.
⏭ Почему мы растим несамостоятельных детей, а сами в детстве были совсем другими?
#школа #егэ #образование #дети #советская школа