Красивая четкая речь необходима не только актерам, но и всем, кто хочет добиваться успехов в повседневной жизни. И дети не исключение.
Однако довольно часто именно с речью у дошкольников и младших школьников возникают проблемы. Кому-то сложно даются определенные звуки. Кто-то обладает скудным словарным запасом. А кто-то имеет трудности с выражением своих мыслей.
Все эти проблемы решаемы!
Мы приглашаем вас в центр «Имена Продакшн» на индивидуальные и групповые занятия с логопедом и на курсы ораторского мастерства для детей. А также предлагаем упражнения для развития навыков сторителлинга и расширения словарного запаса, которые можно делать дома.
Игра «Исправление»
Дети обожают исправлять ошибки. А игра в исправление не только тренирует внимательность у младших школьников и дошкольников, но и повышает самооценку (если удалось быстро заметить ошибку).
Скажите заведомо неверную фразу. Например, «стол стоит на чашке». Задача ребенка быстро сориентироваться и сказать верный вариант: «чашка стоит на столе». А можно усложнить задачу — говорить существительные в именительном падеже, а глаголы в инфинитиве: «стол, стоять, на, чашка».
Игра «Выбери слово»
Если ребенок испытывает трудности с различением глухих и звонких согласных в словах, сыграйте с ним в эту игру.
Составьте ряд слов с «проблемными» звуками. Например, если сложность вызывает пара Д-Т, ряд может быть таким: дочка, точка, Таня, Даня, Толя, доля, картон, кордон, пруд, прут и т.д. Попросите ребенка хлопать в ладоши (топать, прыгать), когда он слышит слово со звуком Д. Можно усложнить задание и вместо словесного ряда взять небольшой рассказ или стихотворение. Уловить нужный звук в этом случае будет сложнее, поэтому родитель должен читать текст медленно и четко.
Акронимы
Акроним — это аббревиатура, которую произносят слитно, одним словом (типа НАТО или ТАСС). Игра в акронимы развивает у детей фантазию, стимулирует нелинейное мышление, расширяет словарный запас.
Найдите в комнате предмет и зашифруйте его в виде акронима. Например, ИКА — игрушечный красный автобус. Цель ребенка — расшифровать акроним (с подсказками взрослого, так как на первых порах эта игра довольно сложна). Для упрощения задачи, можно заранее отобрать несколько предметов и выложить их перед ребенком. Когда слова угаданы, взрослый и ребенок меняются ролями.
Игра «Сочини историю»
Это игра развивает у детей креативное мышление, формирует образность речи, учит выражать свои мысли, развивает навык сторителлинга.
Заранее подготовьте карточки с написанными на них словами. Слова могут быть абсолютно разные. Главное, чтобы они были понятны малышу. Лучше использовать карточки разных цветов: например, на красных будут глаголы, на зеленых — прилагательные, а на синих — существительные. Ребенок достает карточки из каждой стопки и по выпавшим словам составляет небольшой рассказ.
Подобное упражнение используют начинающие журналисты и писатели для развития творческого мышления и креативности. Правда, вместо карточек они используют газетные заголовки или новостные сводки, на основе которых пишут рассказы и эссе.
Игра «Назови 5»
Это упражнение помогает увеличить у ребенка активный словарный запас, а также познакомить его с понятием «синонимов».
Суть игры: вы кидаете ребенку мяч со словами: «Назови 5… фруктов/овощей/пород собак/интересных книг» и т.д. Ребенок должен быстро ответить и перекинуть вам мяч с новым запросом. Игра будет интереснее, если использовать и другую формулировку: «Каким может быть… небо/море/лес и т.д.? Назови 5 определений». Чем необычнее будет понятие, тем лучше.
Игра «Если бы…»
Хорошие упражнения часто нацелены на комплексное развитие ребенка. Так, например, в данной игре развивается не только речь, но и фантазия, воображение, навык рассказчика. Играть можно не только дома, но и на прогулке (так, кстати, даже интереснее).
Детям предлагается представить разные ситуации и пофантазировать:
- «Если бы я был каким-нибудь зверем или птицей, я…»
- «Если бы исполнилось мое самое заветное желание, я…»
- «Если бы я жил в другой стране, я…»
- «Если бы сейчас была зима/лето, я…»
- «Если бы я встретил своего любимого книжного героя, я…»
Причем важно не только просить ребенка составлять рассказ, но и делать акцент на чувствах и эмоциях в предложенной ситуации. Таким образом, вы развиваете не только навык сторителлинга, но и эмоциональный интеллект и понимание ребенком своих чувств.
А если статья была вам интересна и полезна, ставьте лайк и подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен!