Я начала снимать свои видео в марте 2020 года. Использование технических средств в один момент стало почти единственной возможностью продолжать учебный процесс, педагогическую деятельность, работать, творить.
Основной целью было вовлечение детей дошкольного возраста в учебный процесс. Помощь родителям не только в решении речевых проблем, но и просто в том, чтобы занять своих детей с пользой. Все мы - дети, родители, педагоги оказались в непростой, нестандартной ситуации. Ни у кого не было опыта работы в таких условиях.
Самым эффективным, на мой взгляд, я посчитала снимать видео и давать родителям в виде ссылок. В любой удобный момент, открыв ссылку на телефоне, можно позаниматься с ребенком, это можно было сделать дома, на улице, в любом месте, где есть интернет.
А еще, очень ценно, что на этом видео не «чужая тетя», а логопед из детского сада, по которому многие дети очень скучали.
Я очень воодушевилась этой работой, что было немаловажно в период самоизоляции. Для каждого видео нужно было продумать тему, возраст детей для кого оно предназначалось, ну и конечно содержание.
Первые видео, которые я разместила, были задания на развитие мелкой моторики, пальчиковые игры. Почему они? Просто не сразу решишься стать из логопеда- актрисой. Сначала снимала свои руки. Но постепенно поняла, что нужно выходить из «тени», потому что ты нужен людям.
Пришлось приобрести микрофон, найти программу для видео монтажа. Сейчас, описывая все это, я понимаю какая колоссальная работа была проделана.
Видео артикуляционной гимнастики содержит не только мое изображение, также к нему я подобрала картинки на каждое упражнение и музыку.
Очень помогли интерактивные игры «Мерсибо». Есть видео, где я использую эти игры в своем видео. Зная, как ребятам нравится выполнять задания из «Мерсибо» на занятиях, я решила снимать и такие занятия.
Однажды мне позвонили коллеги и предложили снять какое-нибудь видео с ними. Как логопед, я решила, что это будет «Артикуляционная гимнастика с педагогами». В детском саду мы практикуем «артикуляционную пятиминутку» после сна. Сделав такое видео, мы своим примером мотивируем детей продолжать делать артикуляционную гимнастику дома. Я распределила упражнения между педагогами, которые решились участвовать. В итоге я до сих пор считаю это видео лучшим. Наверно потому, что это была командная работа.
В детском саду я работаю в основном с детьми старшего возраста, но при подготовке видео моей задачей было охватить как можно больше детей. Это также я учитывала при выборе темы следующих видео.
Все видео размещены сначала на моем YouTube канале, затем ссылка с этого канала уже размещается на сайте. Конечно, мне пришлось проконсультироваться о технических моментах у более знающих людей. До этого момента у меня не было необходимости во всей этой информации. Много, можно найти, просто сделав запрос в сети интернет.
Я стала логопедом, потому что мне понравилось миссия этой профессии - помогать детям. Снимая учебные видео и размещая, удобным для родителей способом, я преследовала туже цель. И мне это очень понравилось. Честно говоря, я и не заметила, как мы пережили самый тяжелый период самоизоляции. Постоянно в работе, в процессе съемок, поиске новых идей.
Очень вдохновляли видео, которые мне присылали родители, там дети занимались по моим видео с телефона. Честно, на глазах наворачивались слезы радости от того, что твой труд интересен и приносит пользу.
Период изоляции закончился. Теперь я продолжаю активно использовать свои видео для ежедневной работы. В тетрадях для заданий логопеда я пишу название видео, которое можно использовать в данный момент при работе дома. Это невероятно удобно для меня и для родителей. Логопедические задания стали понятнее и доступнее, а это говорит безусловно о повышении качества моей работы. Это меня очень вдохновляет!
Предлагаю познакомиться с моими видео здесь:
Мы поэты. К дню рождения А.С. Пушкина
Кто, что делает. Учимся произносить фразу.
#развитие речи #логопедические упражнения