Уйти нельзя остаться!
Нужно закрыть одну дверь, для того, чтобы открылись новые двери.
Почему я ушла из системы образования.
Но в душе я всё равно остаюсь учителем...
Свой сегодняшний заголовок решила назвать так, конечно каждый увидел, что можно поставить запятую, и смысл данной фразы в корне изменится: "Уйти, нельзя остаться!" либо второй вариант: "Уйти нельзя, остаться!".
Но для себя, как вы поняли, я выбрала вариант №1. Я уволилась из школы, теперь я вне системы... Ведь говорят, что нужно закрыть одну дверь, для того, чтобы открылись новые двери...
А раньше ведь было лучше. Советское образование - лучшее в
мире... Нотки ностальгии.
Я принадлежу к довольно молодому поколению, но всё же это поколение 80-90-ых годов, когда ещё не было интернета, всех современных гаджетов, дети учились в школе, родители никогда не контролировали каждый шаг учителя. Все было построено на взаимном уважении. Сейчас это очень трудно представить. И мы выучились, выросли, сейчас уже сами обзавелись семьёй, и у нас появились дети. Новое поколение... Сейчас, вспоминая, этот период на душе становится так светло. немного эти воспоминания овеяны нотками грусти и ностальгии. А всё почему так? Почему всегда что-то что уже прошло, кануло в лету, кажется лучше. Возможно потому что - это самый счастливый период в жизни каждого человека - период детства, отрочества, юности... А всё, что связано с детством - это, как правило, святое. Эх, золотое было время.
Нельзя работать в школе учителем всё время сравнивать и вспоминать, что было когда-то намного лучше. Нужно обладать умением подстроиться под нынешние реалии, научиться взаимодействовать с молодым поколением. Наверняка это так. У всех на слуху, что вытворяют сегодняшние дети в школе, сейчас очень много контента на просторах интернета. Они совсем другие, у них совсем другой образ жизни, другие ценности. У меня практически не было проблем с дисциплиной, лишь с отдельными представителями из каждого класса. Но и этого негатива хватало во время работы. Работа всё же должна приносить удовольствие. Надо быть убеждённой в своей правоте. Если ты задаёшься вопросом нужно ли всё это тебе? И какой ценой? Самое главное здесь соблюсти эту грань. Предавать себя нельзя!
Предавать себя нельзя! Послушай, что говорит
внутренний голос.
И вот почему я ещё больше не работаю учителем. Обычный урок объяснения нового материала, во время урока ты пытаешься в очередной раз изучить с ребятами новое правило, закрепить полученные знания. А детям это и не надо. Как можно преподавать то, в чём ты разочарован? Начинает говорить твой внутренний голос. Я всегда считала, что быть грамотным - это очень важно. И по сей день так считаю. Моя вера в это непоколебима. Да и вообще русский язык многогранен. Он "великий и могучий", как когда-то давно об этом написал великий Иван Сергеевич Тургенев.
Сейчас надо только лишь родителям, чтобы ребёнок сдал успешно пресловутый ЕГЭ и поступил в ВУЗ. Ведь этот путь все проходят, путь социализации: детский сад, школа, ВУЗ, если повезёт, либо СУЗ, затем достойная работа. Родителей конечно можно понять. Тем более, что я ведь не только учитель, но и родитель. Я всегда была между двух огней.
Всегда задавалась вопросом почему сейчас в современной школе такое противостояние родителей и учителей? Конечно, вы скажите, что у вас в классе всё хорошо. Но чисто ваше мнение, ваше видение. Значит вы в гармонии с собой. Всегда в каждом классе есть пара-тройка родителей, которых ну никак не устраивает учитель ребёнка, либо учитель-предметник. Некоторые родители попросту не удовлетворены своей жизнью, а весь негатив срывают на учителях, ведь не может быть, что их ребёнок нарушает дисциплину или не хочет учиться.
Почему сегодняшние дети не хотят
грызть гранит науки.
Из этого вопрос, а почему сегодняшние дети не хотят грызть гранит науки, им порой в тягость выполнить самый минимум. Никогда не думала, что когда-нибудь дойду до таких рассуждений. Возможно они где-то правы, где-то на своём детском подсознательном уровне, они чувствуют, что это всё не так важно, что много лишней информации преподаётся в школе. Хотя конечно личность должна быть многогранной и разносторонне развитой. Но иногда ребёнок чувствует, что испытывает трудности в каком-то предмете, например, в математике, а у него гуманитарный склад ума. И никак не даются ему эти трёхэтажные примеры и задачи. На этом этапе нужно, чтоб ребёнка поддержали, сказали важные слова, а не унижали. Ведь у ребёнка ещё не сформирован навык критического мышления, он может попросту замкнуться в себе и перестать верить в свои силы. А ведь каждый ребёнок уникален!
Каждый ребёнок уникален!
Во время своей учительской деятельности я очень старалась в каждом ребёнке увидеть прежде всего личность со своими чувствами и убеждениями. На самом деле хороших, добрых ребят намного больше. Конечно те, ребята, которые нарушают дисциплину тоже хорошие, вообще плохих детей нет, есть только плохие поступки, в детстве, юности всё можно исправить, корректировать. Если сам ребёнок готов к этой работе над собой. Что же движет теми, кто откровенно и мягко говоря ведёт на уроке неподобающим образом. Психологи говорят, что это подростки, которые хотят обратить на себя внимание, им не хватает этого внимания и заботы. И отчасти они правы.
Родители в современном мире в гонке за лучшей жизнью, родители таких детей заняты добычей денег, и конечно им некогда заниматься воспитанием детей. Тяжело после продолжительного трудового дня найти в себе силы и время поговорить со своим ребёнком по душам. Оговорюсь, что так не у всех, но у большинства семей, к огромному сожалению, так. Отсюда парадокс, ведь мы работаем зачастую ради детей, чтобы вырастить их, чтоб дети ни в чём не нуждались, дать достойное образование. А иногда просто нет сил и времени. От этого очень грустно. Но почему так происходит?
Работать "с душой" порой бывает непросто.
Можно сгореть дотла...
Работая в школе, я всю душу и все силы вкладывала в свою деятельность. Работала всегда ответственно. Но, к сожалению, поздно поняла, что так нельзя, от этого страдают твои родные дети, твоя семья. Да и ты сам можешь выгореть на работе, сгореть дотла. А это очень страшно. Мне до сих пор очень грустно за детей учителей. Это необыкновенные дети! Они понимающие и очень душевные.
Моя дочь не раз помогала мне в проверке работ, в выставлении оценок. За это я безмерно благодарна. Работая в профессии учителя, очень важна поддержка близких. Ведь у учителя нет выходных дней, в выходные он занят подготовкой к урокам, проверкой тетрадей, заполнением электронного журнала, анализом работ, составлением планов, работой с родителями. Это бесконечный процесс.
Каждый раз я наивно полагала, вот сейчас-сейчас всё я сделаю, и станет полегче, автоматизирую всю систему. Но нет. Здесь это не работает. Всё время появляется еще дополнительная работа. В этой работа сплошная многозадачность. Проверка тетрадей у учителя- филолога занимает всё внешкольное время. Я занималась проверкой тетрадей обычно поздно ночью. Работала я одно время в две смены, затем во вторую смену, которая заканчивается поздно вечером. А когда еще проверять тетради? Конечно ночью. И так каждый день, каждое утро -день сурка.
Конечно не только проверка тетрадей отнимала силы. Но и про систему образования хочется поговорить в целом. Я сначала не понимала, но почему я так устаю, почему так часто жалуются учителя на свой нелегкий труд. И откуда столько негатива со стороны родителей? Всегда хотелось дать объективную оценку современной системе образования. Кто виноват? И что делать? Как воспитать в ребёнке личность? Обо всём этом я напишу в своей следующей статье. Обязательно подписывайтесь на канал, чтоб не пропустить новые статьи. Будет много всего интересного. Только жизненные истории и личный опыт.
Всех благодарю за внимание!
