Есть несколько факторов, по моему мнению, которые могут вызвать подобную проблему. Первый - дети ещё не втянулись в школьную систему, непривычны к учёбе. У учителей к ним возникает много претензий.
Второй - в школе довольно жёсткие условия, ученики вынуждены выполнять в классе массу домашних заданий, посещать дополнительные занятия, которые дают детям определённые знания.
Третий - ребёнок не понял требований и пожеланий родителей, не вник в суть школы, у него мало друзей.
У детей нет мотивации посещать школу. Это связано с ожиданием, что за учёбу придётся платить. Родители требуют, чтобы дети научились считать, читали, писали, учились. В реальности многие родители считают, что достаточно научить детей таблице умножения и читать он уже умеет. Ребёнок, конечно, может освоить эту таблицу, если постоянно повторять и объяснять правила. Но и этого не достаточно.
Четвёртый - ребёнок боится будущего. Зачастую дети не знают, кем хотят стать и как жить после окончания школы.
Пятый - могут быть обстоятельства, при которых ребёнок попал в сложную жизненную ситуацию или ситуация, при которой он себя плохо чувствует (диарея, головная боль, ломка голоса и др.).
А ещё родители забывают, что воспитание может изменить ребёнка. У него появляются новые привычки, он меньше гуляет, часто болеет. А в школу дети идут не для того, чтобы получать знания. Дети идут получать опыт общения, командной работы. У них проявляются новые увлечения, навыки. И очень важно, чтобы эти навыки ребёнок приобрел в спокойной обстановке.
