"У меня такой гиперактивный ребёнок, сил нет, поэтому я отдам его в спортивную секцию, пусть его там дисциплине научат". Слышали такие рассуждения? Я слышала неоднократно.
Но это так не работает. Спортивные тренеры, не сотрудники исправительных учреждений для трудных подростков и не воспитатели в группах для детей с психическими отклонениями.
Гиперактивность – это диагноз, который должен корректироваться медикаментозно и не нужно этим словом называть своё невоспитанное дитя. Однако в обоих случаях, хоть с диагнозом, хоть в случае невоспитанности не стоит возлагать на тренеров задачу по корректировке поведения ребёнка. У тренеров другие задачи.
Никто ведь не отдаёт ребёнка на кружок вышивания или игры на барабанах, чтобы научить дисциплине. А может зря? Ведь чтобы закончить вышивку дисциплина ох как нужна. Так почему же именно спортивный тренер по мнению многих должен воспитывать?
Решив отдать ребёнка в спортивную секцию, родители обязаны его к этому подготовить. И первое, чему они должны научить ребёнка – это неукоснительное выполнение требований тренера, второе – выполнение правил техники безопасности и третье – на тренировке может быть больно. И тренера нужно слышать и слушать даже если больно. А больно может быть как от самих спортивных упражнений, так и от мер дисциплинарного воздействия со стороны тренера.
И не нужно говорить, что тренер не имеет право тронуть ребёнка пальцем, иногда бывают такие ситуации, когда только шлепок может привести в чувство. Найдётся ли хоть один родитель, ни разу не ударивший своего ребёнка? Даже самые лучшие и спокойные из нас срываются на подзатыльники, а многие буквально избивают собственных детей на глазах у прохожих за малейшую мнимую провинность, а уж какими словами сдабривают свои действия (такими, какие нельзя в Дзене писать). Но это ж родители, им можно, а другие ни-ни? Но давайте зададимся вопросом, почему родитель бьёт собственного ребёнка? Я не говорю о маргиналах, я говорю о нормальных людях, которые уверены в собственной любви к детям. Родители это делают от безысходности и бессилия, они в удар вкладывают то, что не могут донести словами, и делают они это из самых лучших побуждений, никто не хочет покалечить собственного ребёнка, но, поверьте, и тренер тоже не хочет.
А теперь представьте: стоит группа из 20 детей, и часть из них или один делает что попало. Тренер раз сказал, два, пять, десять, а какой-то ребёнок по-прежнему не слышит. Что остаётся делать тренеру? Бросить всех и вести разъяснение с одним? Или выпроводить неслушника из зала? Ни то, ни другое не может сделать тренер, родители же первые начнут жаловаться, что из-за кого-то не уделяется должное внимание остальным, вспомнят и про инклюзию, и про ущемление прав здоровых детей, приплетут что угодно, даже если это в ситуации совершенно ни при чём.
Тренер может больно схватить за руку, чтобы остановить неправильное действие ребёнка, или за ухо, чтобы услышал. Я не оправдываю рукоприкладство, но в спорте часто то, что со стороны может показаться неоправданной жестокостью на самом деле может быть необходимой мерой, чтобы предотвратить травму. А дети, особенно дошкольники, могут родителям об этом рассказать несколько иначе, не потому, что обманщики, а, например, для оправдания своего поведения или просто показалось. Ребёнка сажают на шпагат, ему больно, он плачет и дальнейших указаний тренера уже не слышит, встаёт, идёт к выходу под брусьями, а в этот момент спортсмен постарше там вращается, спрыгивает и может зацепить малыша. Это так, гипотетическая зарисовка, небольшой пример, но ситуаций в спортзале может быть множество. Больно – это не повод забыть обо всём, заплакать и пойти ничего не слыша, куда глаза глядят.
Выполнять правила нужно не для того, чтобы потешить тренера, а для собственного благополучия. Спорт всегда сопряжён с травмами. Принято считать, что спортивная гимнастика очень опасный вид спорта, но непослушный невнимательный ребёнок может травмироваться совершенно в любом спортзале и в любом виде спорта.
Но некоторые родители упорно считают, что ребёнку везде должно быть легко и приятно, даже от коллективного труда освобождают своё дитятко. А вот знаменитый советский педагог Антон Макаренко основными методами воздействия на детей считал дисциплину коллектива и коллективный труд. И его метод показал себя эффективным даже в работе с очень трудными подростками.
Мне кажется, что родители очень часто поднимают шум из-за тренерского подзатыльника, о котором ребёнок может и не помнит, но забывают, что зачастую слова ранят куда больнее затрещин, а больные слова от родных людей гораздо больнее, чем от посторонних.
P.S. Я не оправдываю и ни в коем случае не поощряю телесные наказания (они недопустимы), я пытаюсь объяснить, что не всё так очевидно, что поддержки тренера могут быть довольно болезненными и жёсткими, иначе не успеть.
Задача тренера в массовом спорте – обучать всех, а не воспитывать отдельных альтернативно одарённых личностей.
Всё вышеизложенное большей частью относится к спортивным учреждениям, чья деятельность направлена на высокие спортивные результаты.
Я не считаю, что всё всегда правильно, но так есть, и к этому нужно быть готовым, чтобы, как говорится, не было потом мучительно больно.