Девиантология—что за наука такая? Девиантность как проблема 21 века.

Это моя первая статья на данной платформе и ее я хотела бы посвятить вводной части и в целом ознакомлению с понятием девиантности. Мои статьи будут полезны для родителей трудных подростков/детей, которые не могут найти правильный подход к своему ребенку, для студентов этого же направления, а также, возможно, для людей, которые уже работают в данной области. Начнем?

Как известно, 21 век — время удивительных технологий, процессов, да и в целом это прогресс, динамика человеческих возможностей и ресурсов, но одно остается неизменным и стоит на месте — нерешенность проблемы проявления девиантности в среде подростков. "Что тут такого, это ведь подростковый период и он пройдет?", — зададитесь вопросом вы. Но скажу вам одно, эта проблема куда глобальнее, чем может показаться, не всегда этот период проходит бесследно и без последствий как для самого подростка, так и для окружения. Один незамеченный вовремя малейший сдвиг в сторону "минус" в психоэмоциональном развитии подростка может стать в один миг тяжелым этапом жизни, из которого выбраться сможет не каждый. Конкретно об этих этапах, причинах и последствиях я буду писать в следующих статьях. Не пропустите полезную информацию.

Давайте разбираться по порядку.

Девиантология (она же психология девиантного поведения) — психологическая научная дисциплина, изучающая сущность, генез и функционирование поведения, отклоняющегося от общепринятых стандартов и норм (моральных, религиозных, возрастных, этнических и пр.).

Девиантология изу­ча­ет:

1. де­ви­ант­ность и её ви­ды;
2. де­ви­ант­ное по­ве­де­ние как ин­ди­ви­ду­аль­ный по­ве­ден­че­ский акт;
3. ме­ха­низм ин­ди­ви­ду­аль­но­го де­ви­ант­но­го по­ве­де­ния;
4. ре­ак­цию об­ще­ст­ва на де­ви­ант­ность (со­ци­аль­ный кон­троль).

Девиантология опи­сы­ва­ет фак­то­ры, вли­я­ю­щие на различные ви­ды пре­ступ­но­сти, нар­ко­ти­за­цию и ал­ко­го­ли­за­цию на­се­ле­ния, тор­гов­лю людь­ми, са­мо­убий­ст­ва; изу­ча­ет взаи­мо­свя­зи различных форм де­ви­ант­но­сти [в ча­ст­нос­ти пу­ти и сред­ст­ва ми­ни­ми­за­ции од­них (не­га­тив­ных) и раз­ви­тия дру­гих (по­зи­тив­ных, твор­че­ст­ва) де­ви­ант­ных про­яв­ле­ний].

В следующих статьях я подробно разберу каждый раздел девиантологии, это будет громадный багаж полезной информации.

Отклонение в поведении - девиантное поведение - является, таким образом, естественным условием развития человека, жизни всего общества. Иначе говоря, девиантное поведение было, есть и будет и в этом заключается актуальность его изучения. Основная цель данной статьи заключается в том, чтобы понять сущность девиантного (отклоняющегося) поведения.

Понятие, виды и формы девиантного поведения.

Девиантное поведение - это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития.

Девиантное поведение – совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в обществе. По мнению Э. Дюркгейма, вероятность девиации существенно возрастает при ослаблении нормативного контроля на уровне социума. В контексте теории социализации, к девиантному поведению склонны люди, социализация которых проходила в условиях поощрения или игнорирования отдельных элементов девиантного поведения (насилие, аморальность).

Девиант - индивид, отличающийся по своим личностным характеристикам и поведенческим проявлениям от общепринятых норм: социальных, психологических, этнических, педагогических, возрастных, профессиональных и прочих.

Виды и формы девиантного поведения:

• Антисоциальное (делинквентное)— противоречащее правовым нормам, угрожающее общественному порядку и благополучию.

Формы: насилие над более слабыми сверстниками или животными, воровство, мелкое хулиганство, вандализм, порча чужого имущества, торговля наркотиками.

• Асоциальное поведение— угрожает благополучию межличностных отношений, уклонение от выполнения морально-правовых норм.

Формы: побеги из дома, систематические пропуски на учебе, агрессивность, ложь, вымогательство, беспорядочные половые связи (промискуитет), ненормативная лексика, бродяжничество.

Поясню, что разница между асоциальным и антисоциальным поведением в том, что первое выражает безразличие индивида к обществу, второе - активное противодействие.

• Аутодеструктивное (саморазрушающее) поведение— отклонение от медицинских и психологических норм, что угрожает целостности и развитию личности.

Формы: курение, токсикомания, алкоголизм, наркомания, суицид, проституция, промискуитет.

Также обязательно отмечу, что девиантное поведение бывает и положительным.

• Позитивная девиация — это поведение, приносящее обществу благо, но тем не менее всё равно отклоняется от общепринятых норм. К позитивной девиации можно отнести:

—самопожертвование;

—героизм;

—аскетизм;

—чрезмерная щедрость;

—чрезмерная добродетельность;

—обострённое чувство жалости;

—способности, талант, гениальность и др.

Как бы родителям, учителям и окружению ни хотелось, но, к сожалению, для еще не сформировавшейся личности подростка привлекательным будут негативные формы девиантности, увы. Поэтому очень важно проводить своевременную профилактику девиаций.

Важно! Термин «девиантное поведение» можно применять к детям не младше 5 лет.

Факторы (причины) возникновения девиантного поведения подростков:

Причины девиаций у подростков могут быть объединены в две большие группы. Первая – особенности социальной среды:

• Неполные семьи. В условиях воспитания одним родителем высок риск формирования патологических отношений с ребенком, основанных на требовании безусловного подчинения, недостаточном участии, непонимании. Отсутствует образец взаимодействий с противоположным полом.
• Конфликтные, асоциальные семьи. Напряженность между родителями, частые ссоры, отсутствие взаимопонимания негативно отражаются на воспитательном процессе. Преобладание антиобщественных тенденций, паразитический образ жизни, алкоголизм становятся образцом действий.
• Учебно-воспитательные ошибки. Недостаточное внимание педагогов, неумение установить контакт с подростком становится основой для формирования неуспеваемости, конфликтов с классом, учителями.
• Референтные группы. Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию им и не казаться неудачником в их глазах.
• Низкая самооценка, частая неуверенность в себе.
• Дефицит внимания и заботы, нелюбимый ребенок,отсутствие чувства безопасности
• Импульсивность, агрессивность

Второй группой причин, приводящих к формированию девиантного поведения подростков, являются медико-биологические факторы. Физиологической основой отклонений служат:

• Отягощенная наследственность. Развитию девиаций способствуют сниженные защитные механизмы, ограниченные приспособительные функции личности. Данные особенности наблюдаются при наследовании умственной недостаточности, аномальных черт характера, склонности к алкоголизму, наркомании.
• Патологии центральной нервной системы. Биологическая неполноценность нервных клеток мозга развивается при тяжелых заболеваниях на первых годах жизни, черепно-мозговых травмах. Она проявляется эмоциональной неустойчивостью, снижением адаптивных возможностей.
• Особенности пубертатного периода. Гормональная перестройка организма, активное созревание отделов коры головного мозга, формирование высших психических функций может проявляться заострением характерологических черт, асоциальными поступками.

Да, справиться с проявлениями девиантности очень сложно, родители порой просто опускают руки и сдаются, оставляя все на самотёк, думая, что само пройдет. Но нет, само это не проходит, ребенку очень важна и нужна помощь со стороны близких, ему важно знать, что его слышат, любят и понимают. Чтобы не допустить запущенности своего ребенка и его поведения, важно общаться с ним, выслушивать его точку зрения, мысли и чувства. Я еще обязательно коснусь вопросов ранней диагностики и профилактики этого поведения,а пока что на этой ноте прощаюсь.

До новых встреч!