Раньше я даже и подумать не могла, что полгода работы в языковом центре принесет мне столько материала для написания контента о своей любимой работе. Чтобы прочитать остальные истории о моей работе в качестве учителя в языковой школе, заходите ко мне на канал после прочтения этой статьи 😊. Сегодня я вам расскажу о своих «коллегах», с которыми я работала. А точнее о людях, которые занимали такую же должность, как и я, однако не имели никакого отношения к этой должности. Но сначала давайте познакомимся.
Всем привет! С вами репетитор английского языка Анастасия Тот. Я обожаю преподавать и учиться. За моими плечами европейская магистратура по прикладной лингвистике, а также бакалавриат по профилю «Учитель английского языка», оконченный в России. Также я обладаю международными сертификатами TKT 1, 2, 3 и TESOL 150 (ASU), которые подтверждают мои знания в методике преподавания английского языка. На своем канале я рассказываю про эффективное изучение иностранных языков, преподавание и саморазвитие. Подписывайтесь!
В одной из предыдущих статей я вам уже рассказывала, что меня взяли ТОЛЬКО потому, что у меня были сданы международные экзамены для преподавателей английского языка (ТКТ). То, что у меня за плечами 7 лет обучения по специальности, видимо, не о чем не сказали, а вот то, что у меня есть международные сертификаты, то подтвердило многое. Но меня удивило совершенно не это.
Центр был новый, никто никого не знал. Все только начинали знакомиться друг с другом. По крайней мере, я так думала до знакомства с первой «коллегой». Оказалось, что она 1) менеджер по образованию; 2) бывшая ученица данного центра в главном филиале. На вопрос «как тебя сюда занесло?» девушка ответила, что главный директор просто позвонила ей, потому что она неплохо знает английский язык, т. к. училась у нее, и предложила работу. То есть здесь директора вообще не волновало, владеет ли человек методикой преподавания. Просто достаточно знания английского языка.
Вторая «коллега» тоже оказалась бывшей ученицей данного центра и тоже не имела никакого отношения к преподаванию иностранных языков. А третья была директором и учителем в нашем филиале. И, конечно же, в лучших традициях, бывшей ученицей данного центра, не имеющей никакого представления о методике преподавания английского языка. Еще один менеджер. Ну хоть на должность директора подходит.
В итоге «коллеги» бегали ко мне в кабинет и спрашивали совета по каждой ерунде. А я, между прочим, шла работать в центр, чтобы обмениваться опытом с настоящими коллегами-учителями, обсуждать серьезные вопросы, а не «сколько д/з надо задать?» и «где писать число: посередине или сбоку?». Кстати, никто из псевдоучителей не писал планы уроков, а директор, увидев мою тетрадь с планами, удивленно спросила: «Вы что, еще планы пишите?! А я вот ничего не пишу, просто выполняем все упражнения в учебнике». Оплата у всех была одинаковая. И я так и не поняла, почему это меня взяли только потому, что у меня были сертификаты по методике, а другим было достаточно… ничего. Более того, на сайте школы написано, что все учителя высококвалифицированные. Забыли только указать в какой сфере.
Если это не первая моя статья об этом центре, которую вы прочитали, вы можете сделать вывод, что я абсолютно разочаровалась в своем месте работы. И будете правы. Но все позади, и даже этому центру я благодарна за того, кем я сейчас являюсь 😊
Как вы думаете, должны ли учителя иметь педагогическое образование? Если бы вы были директором языковой школы, вы бы взяли на работу человека без педагогического образования? Делитесь в комментариях!
Всем хороших выходных!