И снова стрельба... В очередной раз подросток берет оружие в руки и идет стрелять. Конечно, тут и безалаберное хранение оружия папаши, доступ к которому подросток получил, и до патронов, стервец, добрался. Уверен, что условия владения оружием на фоне этих проишествий ужесточат еще больше. Директору благодарность, штатного психолога уволят, проверку проведут. И даже отчитаются широкой общественности - все выводы сделаны, все меры по недопущению впредь приняты...
А поглубже копнуть? Да хорошенько подумать над причинами и следствиями? Да перетряхнуть все это ЕГЭшное образовательное болото!
Школьные психологи в теперешнем виде - фикция. Один психолог на школу, где более тысячи учеников с зарплатой в 12,5 тыс. по ставке...
Понятно, что его хватает отчеты, которые требует начальство независимо от объема работы, да желательно позитивные, ну и на пожарную работу по разруливанию явных конфликтов. Все. Это его потолок. Ни о профилактике, ни о выявлении и предотвращении речь не идет. Вернее, при вот таком случае сразу об этом речь и пойдет, но возможностей нет.
В частных школах один психолог ведет 2-3 класса, с частыми взаимодействиями с учениками. Есть возможность влиять на ученика, родителей. В общеобразовательной это фикция. В данном виде не работает. Функция есть - результата нет.
Босоногое школьное детство автора прошло в обычной советской школе. И дрались не раз, автора даже к директору с родителями пару раз вызывали. Застал, застал еще пионерию и комсомол... Вот тут и приходит на ум игра - найди 10 отличий... Применительно к данной ситуации. Поразмышляем:
1. Функция образования, сиречь передача знаний, базировалась на профессионалах, которые были в любом уголке России уверены в трех вещах: жилье будет, зарплата не ахти, но жить можно, уважение непременно. И некоторые шли то по призванию! Детей учить! И учили.
2. Функция контроля за ребенком была разнесена по нескольким паралелльным направлениям. Классный руководитель, учитель предметник, пионерская организация. Не надо хихикать, пропесочивание тебя такими же детьми на каком-нибудь собрании актива дружины похлеще вызова к директору. Дети они умеют так под кожу залезть, что не захочешь повторять свои "грязные" поступки. В пионерлагерях разборы полетов были обычной практикой вожатых. И работало. Не везде и не всегда, но система была и справлялась.
3. Отвественность учителя за детей была безусловна! Но и действовал учитель без оглядки. Посчитал нужным, в воспитательных целях, забрал гаджет и отдал только родителям. Или линейкой шарахнул по остолопу. Был у нас трудовик, фронтовик... И применял линейку, бывало. Но всегда все знали за что! И никто не жаловался. Хорошо, что не дожил до времен, когда любой сучий выкормыш смеет хамить учителю, качать права или грозить судом за то, что его, такого прекрасного, остановили и не дали совершить гадость. Когда учителя сраная администрация может уволить за фотку на ЛИЧНОЙ странице!. В угоду дебилоидным родителям, что вопят как их чаду сложно смотреть на красивую фигуру учительши русского языка... То есть, возможность влиять на ребенка у учителя забрали.
Реформа образования по Грефу и им подобным разрушила воспитательно образовательную смычку школы, подростковой организации и родителей и низвела эту сложнейшую систему до получения образовательной услуги. А услуга подразумевает отвественность только за услугу. Урок математики был? Был. Какие претензии? Воспитание? не. не слышали. Утрирую, конечно. Но суть в этом. Инструментов воспитания нет, функции воспитания нет, школьник и студент предоставлены сами себе. Так кто виноват в том, что стреляют? Штатный психолог? Охранник?
Может стоит найти истиных виновников и призвать к ответу?
Да и наказать упырей не главное... Главное - наши дети. Поэтому стоит вдумчиво поискать рецепты из прошлых лет и восстановить то, что работало. Макаренко и Ушинский как-то вдруг стали непопулярны для властьимущих. Болонскую систему подавай.