В постиндустриальном обществе человек постоянно взаимодействует с большим количеством информации, и зачастую эту информацию необходимо запоминать. Для многих людей качественное запоминание прочитанного является серьезной проблемой. В современном мире человек живет в нескончаемом потоке информации, что усложняет данную задачу. Но существуют методы, которые нацелены на качественное и быстрое запоминание.
Одним из эффективных способов для запоминания прочитанного – интервальное повторение. Исследователи этого метода утверждают, что зазубренная информация быстро забывается и не остается в голове надолго. Именно поэтому необходимо повторять заученный материал уже спустя 20 минут, потом спустя 8 часов и через сутки. Этот способ популярен среди людей, занимающихся изучением иностранных языков.
Метод пересказа хоть и примитивный, но менее действенный. Для того чтобы запомнить информацию этим способом, нужно внимательно прочесть её и подробно пересказать кому-либо. Таким образом, прочитанное лучше усвоится в голове и приобретет логический смысл.
Нередко применяется и метод фонетических ассоциаций. Особенно он эффективен, когда человек учит иностранные языки. Ко многим словам из других языков можно подобрать слова из родного языка, которые схожи по звучанию. С помощью таких ассоциаций человеку будет проще запомнить даже сложные термины и выражения.
Для запоминания информации, в которой присутствуют числа, используется метод "вешалки". В этом случае необходимо цифры заменить какими-либо яркими образами, а после придумать историю, которая связывает их. Также существуют уже готовые системы "слов-вешалок", что облегчает задачу.
При запоминании целого текста можно воспользоваться методом ключевых слов. Чтобы запомнить фразу, достаточно лишь найти и выделить в ней главные 1-2 слова, а чтобы запомнить абзац — выделить главную фразу. После заучивания ключевых слов и фраз будет легко осознанно восстановить весь текст.
Люди, у которых мало времени, запоминают нужную информацию с помощью диктофона. Данный метод заключается в том, что можно лишь один раз прочесть информацию, записать ее на диктофон и прослушивать несколько раз. Таким образом, человек экономит свое время, занимается такими делами, как уборка, сон, прогулка, а его мозг самостоятельно запоминает материал.
Можно сделать вывод, что с увеличением количества информации в мире, люди придумывают все больше и больше способов ее запоминания. Зачастую эти методы отличаются от классификации информации. Людям не приходится зазубривать прочитанное, вместо этого они быстро, качественно и, самое главное, надолго запоминают это.
В той или иной степени я пробовала все эти методы как для себя как и со своими детьми. О каждом таком опыте я расскажу отдельно и чуть позже. Сейчас пытаемся тренировать память самым примитивным методом-заучиваем стихи.
И здесь столкнулись с небольшими трудностями. Дело в том, что в классических стихотворных произведениях очень много терминов, значения которых дети не знают. А если не понимают смысл, значит и запомнить не могут.
Приходится сначала долго и подробно разъяснять чуть ли ни каждое слово. Зато потом заучивание стихов происходит значительно легче.
Например, недавно в школе задали стихотворение Тютчева:
* * *
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...
Оказалось, что мой второклашка не знает таких слов, как лучезарный, серп, борозда, лазурь. Но как только значения слов были разъяснены, так сразу и стихотворение как-то само собой выучилось.