Моя дочь сейчас учится во втором классе. Про наш опыт адаптации к школе я писала в предыдущей статье. Сегодня хочу поделиться своими мыслями по поводу роли учителя в жизни младшего школьника.
Если честно, я не представляю себе, как бы я учила своего ребёнка, выбери мы домашнее обучение. Раньше я считала, что это очень легко и просто. Ничего, собственно, делать не нужно. При грамотно выстроенной атмосфере в семье ребёнок будет сам радостно садиться за уроки, заниматься в прописях, решать примеры и учить правила. А те мамы, у которых это не получается, просто потеряли контакт с собой и своим ребёнком.
Сейчас я изменила взгляд на эти вещи. Ребёнку необходим наставник или учитель. Тот человек, который будет не только давать новые знания и навыки, но и ставить рамки, препятствия и давать различные задачи.
Ребёнку в младшем школьном возрасте очень хочется прощупывать границы своих возможностей. Не даром мы можем наблюдать на площадках постоянные соревнования между 7-9летками "смотри как я могу, а ты так можешь?". Они как будто специально ищут себе приключения: полосы препятствий, стараются выполнить ещё более сложный трюк на турнике или скейте. И когда им это удаётся, ужасно горды собой.
Это один из важных этапов взросления: когда бывший малыш, осваивая этот мир, проверяет границы своих возможностей на данном этапе. Таким образом он набирается опыта самостоятельности и обретает уверенность в себе.
Именно наставник или учитель в пору младшего школьного возраста становится важной фигурой в жизни ребёнка: с одной стороны это практически неприрекаемый авторитет, с другой - источник препятствий, которые ребёнку необходимо преодолеть.
Родитель - это источник безусловной любви. Малыш привык к тому, что мама - это тихая гавань, куда всегда можно причалить в случае необходимости. И уж точно от этой тихой гавани не ждут преград, препятствий и трудностей. И если мама/папа вдруг берут на себя ещё и роль учителя, то у ребёнка непременно возникнет ответная реакция: "верните мне мою любящую маму!".
Если честно, я долго колебалась между школой и семейным обучением. Уж очень привлекала меня перспектива свободы. Однако дочка сама захотела в школу. Да и мой эксперимент перед школой под названием "попробуем СО" провалился с треском.
Весной, перед школой мы с дочкой составили расписание, где были обязательные предметы, типа математики и русского, и дополнительные по выбору ребёнка - творчество, история, музыка. И если с творчеством и историей все шло ещё более-менее гладко, то заниматься прописями и решать примеры по расписанию ребёнок решительно отказывался. Из чего я сделала вывод, что тут либо полный анскулинг, когда ребёнок может осваивать все предметы в своём свободном темпе. Либо школа. Тем более дочка сама решила, что хочет попробовать школу.
Роль наставника или первого учителя в жизни ребёнка трудно переоценить. Вот почему так важно тщательно выбирать учителей для своих детей. Не бояться выпускать наших детей в этот мир. Быть тихой гаванью, любящими родителями, которые всегда поддержат и помогут. А наши дети могут справиться с очень разными задачами. Ведь так важно давать им такую возможность!