Неуд, двойка, Е-балл, А-балл, пятёрка - что показывают оценки? Уровень знаний ученика? Любовь учителя к ученику? Уровень профессионализма учителя?
Людям моего возраста привычна 5-бальная система. 1- кол, 2- неуд, 3- уд, 4-хор, 5-отл.
У меня за 10 лет в школе были все оценки! Правда, 1 (единицу, кол) я смог получить однажды и только в 10 – выпускном – классе, когда в ФМШ (физико-математическая школа) при НГУ (Новосибирский гос университет) не сделал домашнего задания по английскому языку, по которому у меня обычно были пятёрки (отлично).
В мире существует ещё несколько систем оценок: есть 12-бальная, есть 100-бальная, есть американская – буквами A, B, C, D, E.
А вы знаете, какие оценки ставят в учебном заведении, которое готовит супер-профессионалов? Я раскрою эту тайну ближе к концу статьи. Подписывайтесь на мой канал, чтобы быть с теме реального супер-образования.
Мне повезло очень сильно с родными – они никогда не обращали внимания на мои оценки. Я учился исключительно для себя! Мне были интересны почти все предметы, и я их ИЗУЧАЛ и старался ПОНЯТЬ. Никогда не зубрил без понимания. У меня очень хорошо это получалось. Я никогда не спрашивал взрослых – как что-то решать. Сам справлялся!
При этом оценки у меня были самые разные. В основном 4 и 5, но были и 2, и 3. Контрольные по математике я всегда делал за пол-урока, всегда на 5, и потом сидел – смотрел как весь класс трудится… При этом в старших классах за год у меня была оценка 4 по алгебре в обычной школе, и та же четвёрка у меня была и в ФМШ. Хотя, как правило, у учеников в ФМШ оценки были чуть ниже, чем до этого в обычной школе.
Как вы считаете – совпадали ваши знания со школьными оценками? Пишите в комментариях.
К чему это я? К тому, что есть школьные оценки, а есть навыки, знания и умения ученика. Оценки остаются в школе и в аттестате, который никому не интересен, кроме приёмной комиссии в ВУЗе. А знания и навыки… либо они есть у выпускника, либо у него только «корочки» с оценками.
Были ли у вас знакомые отличники, которые ничего не умели делать? Куда же, интересно, они пошли работать? Может в школу?
Существуют и другие системы оценок: зачёт – незачёт; сдано – не сдано. Возьмём экзамен на вождение в ГИБДД. Вам поставят зачёт, если вы выполните все задания. Если одно завалите – незачёт. И не так важно – крутите ли вы баранку со скоростью профессионального гонщика, или как недавняя школьница. Нет мест – первого, пятого, последнего, нет призов, нет других оценок, кроме зачёт – незачёт.
И это правильно! Водитель должен уметь делать без ошибок все действия, которые требует движение. Ведь машины водят люди разных возрастов, физической подготовки и с разными дипломами или без дипломов.
Но в чём отличие математики от вождения? Почему, если ученик быстро отвечает - сколько будет семью восемь, он получает 5, а если он отвечает через минуту, то 3?
За поворот через минуту от нужного места вы не получите зачёт! Потому что поздно, проехали… И если ученик отвечает с большой задержкой, то как он будет считать через пару лет?
Очень плохо будет считать! Медленно и с ошибками!
Если он пишет «кАрова» - это не 3, это незачёт! Вся система оценок в школе маскирует неумение школы и учителей добиваться 100% понимания предметов. Как можно применять в жизни математику, если у тебя пятью семь – тридцать?
Никак! Можно только на ЕГЭ баллы получить… 100 баллов не получишь, а 95 можно.
Я знаю очень строгую систему обучения, в которой тебя не пропустят дальше, если ты не сдал предыдущий уровень на 100%! Она выпускает супер-профессионалов. Там нет 2, 3, 4, 5. Всё просто – понял на 100%, можешь сделать 100% - идёшь дальше. Нет – продолжаешь изучать и тренироваться до совершенства.
Кто-то быстрее получает зачёт, кому-то надо в два раза, некоторым в четыре раза больше времени – неважно! На выходе – только профессионалы, которые могут 100%.
Но школа - ни средняя, ни высшая - так не может… Ей надо чтобы весь класс или курс «прошёл» тему! Отличник уже всё понял и сидит скучает. А троечник поймёт только через пару дней занятий с родителями или с репетитором, когда в школе уже новую тему возьмут, которую он опять не поймёт.
Но «зачем портить ребёнку жизнь»? Пусть у него будет «удовлетворительно»! Кого эта «тройка» удовлетворяет? Никого, кроме системы образования!
Вы думаете, что система подготовки супер-профессионалов без оценок сильно засекречена? Нет… Она известна минимум 70 лет в мире.
Нужна ли эта система обычным людям? Очень нужна! На неё огромный спрос и никто не жалуется на то, что ему приходится стараться в учёбе. Люди хотят быть профессионалами.
А нужны ли профессионалы системе образования? Нужна ли системе образования такая система обучения? Как вы думаете? Напишите в комментариях.