Очень важно не запрещать, а "предложить альтернативу". И даже, если ребенок откажется от этойй идеи, не нужно впадать в истерику: «ты меня не любишь, что ты за это испортишь мне жизнь, мне вообще житья не будет! Мне никогда не понравится!», «Мне придется идти на работу, которую я ненавижу! Я тебя ненавижу, я никогда на работу не пойду!» и так далее.
Нужно просто предложить альтернативу – другой, тоже нелюбимый, нелюбимыѝ, неликвид, но нелюбимым быть не стыдно, поэтому будет нелишним объяснить, что это не будет «неудачная работа», а это будет – «занятие, которое мне очень нравится», а эта работа будет «общая и очень оплачиваемая, а ты будешь получать за это маленькие деньги и большую, а мы будем очень счастливы вместе!»
И, конечно, желательно, чтобы ребенок знал, чем он будет заниматься. Вопрос, почему нелюбимое – это плохо, я даже не рассматриваю. Вопрос в том, почему нам должно быть стыдно брать деньги за нелюбимую работу? Чем ребенок старше, тем больше стереотипов, о которыи̂ от него можно скрыть и замалчивать. Чем страшнее, тем лучше. Чем сексуальнее, тем сексуальнее. Чем полезнее, тем бесполезнее.
Ребенок уже понимает: кто любит – тот ценится. Уже понимает, что надо быть правильным и достойным, поэтому не разбрасывается. Уже не разносит по дому одежду за шиворот. Уже даже сам ходит в магазин. Но он всё равно должен знать, что если у него что-то не получится или он что-нибудь разобьет, то его расстреляют на месте.
Так что мы с этим боремся. Но не у всех получается. Если ребенок говорит «нет», даже не очень грамотно – это еще не значит, что он дебил, над которым плохо поработали врачи, а просто надо найти что-тонесколько альтернатив.