Меня зовут Виктор. Мне 17 лет. Я готовлюсь к ЕГЭ по обществознанию 2022 года. Делюсь тут информацией, которую считаю полезной. Буду рад активности на канале!
1.6. Потребности и интересы
По кодификатору 2022 года нам нужно знать:
Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения
Это при том, что ниже, напротив темы 1.7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности, стоит "+". Как я понимаю, темы 1.6. - 1.8. являются неким трио тем, которые должны дополнять друг друга. Хотя, видеть соц. ценности и мотивы с предпочтениями в теме 1.6. странно, хотя бы потому что первая должна разбираться в теме 1.15. Мораль, а вторая в теме 1.5. Мышление и деятельность.
Но, так как другого объяснения я не нашел, то опустим их и понадеемся на милость составителей КИМов и проверяющих. Тем более, что в любых других источниках, в том числе в обучающих роликах на ютубе, рассказывают только про интересы и потребности.
Обозначим главные пункты:
1. Понятие "Потребность":
Потребность - нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. (по Баранову)
Потребность - нужда в чем-либо, что необходимо для поддержания жизнедеятельности организма человека, развития его личности. (по Брандту) На мой взгляд, это более подробное определение, чем у Баранова, хотя бы потому, что оправдывает существование такого вида потребностей как социальный.
Потребность - переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. (Боголюбов 10 класс) Определение, похожее на определение Брандта, но имеет спорный вопрос по поводу характеристики "осознаваемая".
2. Виды потребностей:
Биологические (физиологические, экзистенциальные,органические, материальные, природные, первичные и т.п.); Социальные; Духовные (идеальные, познавательные).
В справочнике Баранова хорошо сопоставлена эта тема с темой 1.1. Природное и общественное в человеке. Биологические потребности сопоставляются в понятием "индивид", социальные с понятием "личность", духовные с понятием "индивидуальность".
3. Понятие "Интерес":
Интерес - целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности. (по Баранову)
Я не нашел ни одного задания на тему интересов, потому, думаю, стоит выучить "интересы" только для плана. Определения интересов в учебнике Боголюбова я не нашёл.
4. Классификации интересов:
Их также много, как и классификаций деятельности из темы 1.5. Мышление и деятельность. Потому предлагаю выучить самые простые из них для гипотетического плана.
Индивидуальные/групповые/общественные; Экономические/социальные/духовные/политические; Реальные/мнимые; Активные/пассивные; Непосредственные/опосредованные; Прогрессивные/реакционные/консервативные. (по Баранову)
В сборнике тренировочных вариантов Котовой и Лисковой нашел 3 задания на эту тему. И на сайте "Решу ЕГЭ" их, относительно остальных тем, мало.
1. Одно задание на нахождение характеристик потребности:
Если мы посмотрим на предоставленные характеристики, то увидим в них пары характеристик. Материальная (1) и биологическая (4) - одно и тоже. Идеальная (2) и духовная (6) - одно и то же. 1 и 4 в данном задании противоположны 2 и 6. Исключая одно из них, мы автоматически выбираем другое.
Ложная (3) и подлинная (5) - две противоположности (исключая одну, выбираем другую).
2. Два задания на сопоставление видов потребностей с их примерами:
Здесь всё очень просто. Важно только хорошо представлять себе разницу между понятиями "индивид", "индивидуальность" и "личность" и уметь сопоставлять эти понятия с видами потребностей.
Пробуем составить план: (план на тему потребности навряд ли будет дан отдельно от темы "деятельность", потому что сама тема потребность является дополнением темы "деятельность")
1. Понятие "потребность"
2. Виды потребностей:
2.1. Биологические (физиологические)
2.2. Социальные
2.3. Духовные (идеальные)
3. Понятие "интерес"
4. Классификации интересов:
4.1. Индивидуальные, групповые и общественные
4.2. Социальные, экономические, духовные, политические
4.3. Реальные, мнимые
Я вновь скажу, что не понимаю логики составления кодификатора и изучения тем. Если рассматривать темы 1.5. и 1.6., то можно же их объединить в одну тему "Деятельность", в которой не будет микротемы "мышление" и микротемы "интересы". Это некие надстройки, которые не нужны ни нам для жизни, ни составителям КИМов для проведения ЕГЭ.
Если мы и изучаем сразу несколько разных гуманитарных нау вперемешку, то почему бы не изучать их адекватно? Мне кажется, каждый школьник сможет составить свой предмет "обществознание", который будет охватывать и философию, и психологию, и политику, но так, чтобы они изучались более пропорционально, а не так, что на блок "Социальные отношения" приходиться всего одно задание, а на блок "Право" целых 4, одно из которых только лишь на знание Конституции.
Делитесь полезными материалами в комментариях!
.
.
.
Используемые источники:
- Справочник Баранова по обществознанию 2020 года выпуска
- Сборник типовых экзаменационных вариантов Котовой и Лисковой 2020 года выпуска
- КОДИФ и ДЕМО 2022 по обществознанию
- Справочник Брандта по обществознанию 2020 года выпуска
- Учебник по обществознанию Боголюбова 10 класс
- Видео на ютубе:
#Егэ #егэ 2022 #егэ по обществознанию #обществознание егэ #обществознание #потребность #интересы #виды потребностей