Меня зовут Виктор. Мне 17 лет. Я готовлюсь к ЕГЭ по обществознанию 2022 года. Делюсь тут информацией, которую считаю полезной.
1.9. Основные институты общества
По кодификатору нам нужно знать:
+
Там абсолютно так же, как у в теме 1.7. стоит плюс напротив названия темы. Соответственно, будем пытаться разобрать тему, исходя из названия.
Обозначим главные пункты:
1. Определение понятия "Институт"
Институт (социальный/общественный институт) общества - это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых - удовлетворение социальных потребностей. (по Баранову) - проблема данного определения в том, что институт общества - это форма организации совместной деятельности людей, направленная на удовлетворение потребностей. То есть без потребностей, которые необходимо удовлетворить, институт появиться просто не может.
Социальные институты - устойчивые формы организации совместной деятельности людей для удовлетворения определённой социальной потребности. (Боголюбов 10 класс) - определение не затрагивает такой важный аспект социальных институтов, как их историчность. Когда мы дойдём до разбора черт соц. институтов, то обозначим этот пункт.
Социальный институт - исторически сложившаяся форма организации совместной деятельности людей, реализующая общественно полезные функции и удовлетворяющая социальные потребности. (по Пазину) - по сути, то же определение Баранова, но без важной черты соц. институтов - устойчивости.
"Таким образом, мы можем определить социальный институт как набор социальных ролей, комплекс устойчивых общепринятых моделей поведения, совокупность норм, его регулирующих." (Боголюбов 11 класс профиль) - я думаю, что это определение не целесообразно использовать на ЕГЭ, но оно очень хорошо показывает связь данного понятия с темой 1.15. Мораль и темой 3.12. Социальная роль. В этом смысле учебник Боголюбова по обществознанию профильного уровня очень хороший. Сегодня я не раз ещё обращусь к нему.
Опираясь на определение из учебника Боголюбова за 10 класс, можем отметить самые главные пункты, которые должны быть указаны в определении этого понятия. Социальный институт - (исторически сложившиеся) устойчивые формы организации совместной деятельности людей, которые (направленные на) удовлетворяют социальные потребности.
2. Черты социальных институтов:
Поскольку в справочниках Баранова и Пазина написаны абсолютно разные вещи, а в учебнике Боголюбова так и так ничего не было и быть не может, то я предлагаю создать свой перечень черт (особенностей, свойств) социальных институтов, исходя из определения социального института в учебнике Боголюбова, так как данный пункт нам может пригодиться только для плана в задании 24.
Черты (особенности/свойства) социальных институтов:
1. Являются формой (способом) взаимодействия людей
2. Удовлетворяют социальные потребности
3. Исторически сложились
4. Обладают устойчивостью
Не уверен, что это вообще может когда-либо пригодится (позже объясню почему), но, если и попадётся вам план на тему "Основные институты общества", то необходимо будет только лишь вспомнить определение социальных институтов, и один детализированный пункт плана будет уже готов.
3. Главные институты общества
Здесь мы обращаемся к учебнику Боголюбова за 10 класс, так как в нём главные институты общества приведены в табличке, где указаны ещё и потребности, которые они удовлетворяют:
Исходя материала в учебнике Боголюбова по обществознанию 11 класса профильного уровня, думаю, стоит сократить институт семьи и брака до "Института семьи", а институт образования, науки и культуры до "Социально-культурных институтов". Вот как сам Боголюбов объясняет это:
Социальные институты подразделяются на главные и неглавные (неосновные), которые входят в главные. Социологи выделяют пять главных институтов (групп институтов), призванных удовлетворять базовые потребности людей. Экономические институты (производство, рынок) связаны с необходимостью добывать средства существования. Потребности в безопасности, поддержании социального порядка призваны обеспечивать политические институты, включая важнейший из них — государство. Институт семьи, призванный регулировать брачные отношения, рождение и воспитание детей, связан с фундаментальной потребностью в продолжении рода. Еще один круг базовых потребностей людей заключается в обогащении знаний и представлений об окружающем мире, в передаче накопленного опыта подрастающим поколениям, в социализации молодежи. Их удовлетворению служат социально-культурные институты — наука, образование, культура. Духовным потребностям в поиске смысла жизни, нравственном совершенствовании отвечает институт религии.
4. Функции институтов общества
Здесь я предлагаю обратиться к справочнику Пазина, в котором выделены следующие функции:
1. Служат удовлетворению общественных потребностей
2. Организуют совместную деятельность людей
3. Обеспечивают социализацию индивидов
4. Действуют в соответствии с определёнными правилами и нормами (лично я не понимаю, почему это стоит функцией, потому опускаю это - нам достаточно и трёх функций)
Если обратить внимание на третью функцию, то можно заметить связь разбираемой темы с темой 3.13. Социализация индивида. Это означает, что, во-первых, мы в рамках этой темы рассматриваем и другую, что хорошо для нас. Во-вторых, во время повторения данной темы в конце учебного года, мы будем косвенно повторять и другие темы, что тоже хорошо.
5. Институциализация - процесс становления института
Институциализация - настолько крутое слово, что даже word подчёркивает его красной волной. Тема данная затронута в учебнике Боголюбова 10 класса базового уровня, раскрыта в учебнике Боголюбова 11 класса профильного уровня. В справочниках и обучающих видеороликах данная тема не рассматривается (как минимум, я не нашёл таких), отчего она становится ещё лучше. Её можно использовать в плане.
Сам процесс становления института — институциализация — проходит ряд этапов. Социологи различают следующие фазы:
• возникновение насущной потребности, осознание ее обществом, формирование на этой основе общих целей;
• постепенная выработка социальных норм, призванных регулировать соответствующую область;
• создание особой системы знаков, символов, говорящих о принадлежности к данному институту;
• возникновение соответствующей системы статусов и ролей;
• создание материальной базы социального института;
• включение сложившегося института в существующую социальную систему, формирование набора санкций для обеспечения ожидаемого поведения.
Проиллюстрируем сказанное на примере такого института, как наука. Элементы науки как особого вида познавательной деятельности появились очень давно. Уже древние народы, как вы знаете из курса истории, располагали определенными математическими, астрономическими и другими знаниями. Однако как особый институт наука стала оформляться только в Новое время. Были переосмыслены ее цели, существенно расширились функции. Возникли первые научные сообщества (в XVII в. — Лондонское королевское общество, Парижская академия наук, в начале XVIII в. —Петербургская академия наук), начинают издаваться научные журналы. Формируется особая этика науки, призванная регулировать как отношения между учеными, так и взаимоотношения научного сообщества с обществом в целом (ее основными проблемами становятся самоценность истины, социальная ответственность ученых за результаты своей деятельности). Постепенно складывается материально-техническая база, обслуживающая научный поиск (экспериментальные установки, исходные материалы, здания академий, научных институтов и т. п.). Развивается комплекс научных отличий и регалий (ученые звания, научные дипломы и т. п.). Усиливаются связи науки с другими институтами общества: государством (государственное финансирование фундаментальной науки, влияние научных подходов на практику управления), производством (превращение науки в непосредственную производительную силу), школой (усиление научной направленности образования, специализированная подготовка кадров для научных учреждений). (Боголюбов учебник по обществознанию 11 класс профильный уровень)
В сборнике тренировочных вариантов Котовой и Лисковой нашел 3 задания, из которых два задания являются заданиями на нахождение обобщённого понятия, которые в 2022 году будут упразднены, потому в рамках своих статей я их не рассматриваю.
Одна задание на сопоставление социальных институтов (государства и рынка) с функциями, которые они выполняют (для этого и нужна была табличка с главными социальными институтами из учебника Боголюбова за 10 класс)
Как вы понимаете, заданий на эту тему немного. Даже в открытом банке заданий ФИПИ их всего 10, но их я не рассматриваю в рамках статей.
Нашел во второй части заданий из сборника типовых экзаменационных вариантов 8 заданий, в которых фигурирует понятие "социальный институт". Про сами институты общества ничего нет, но они упоминаются, к примеру, в заданиях с составлением планов (бывшее 28, нынешнее 24) типа "Право как социальный институт", "Политическое лидерство как институт политической системы", "Брак как институт права в РФ", "Собственность как институт права в РФ" и т.п.
То есть эта тема является неким вступлением в обществознание вообще. И я считаю, что эта тема достойна быть больше. Так же, как и тема 1.7. могла быть хорошей темой, если бы её соединили с темой 1.5., эта тема могла быть хорошо состыкована с темой 1.8. На данную тему можно было расписать хотя бы в кодификаторе, что именно нужно знать о социальных институтах. Если опираться только на название темы, то можно было бы обойтись только пунктом 3 в моей статье.
Делитесь полезными материалами в комментариях
.
.
.
Используемые источники:
- Справочник Баранова по обществознанию 2020 года выпуска
- Справочник Пазина по обществознанию
- Сборник типовых экзаменационных вариантов Котовой и Лисковой 2020 года выпуска
- КОДИФ и ДЕМО 2022 по обществознанию
- Учебник по обществознанию Боголюбова 10-11 классы
- Видео на ютубе:
#егэ #егэ 2022 #обществознание #обществознание егэ #егэ по обществознанию #социальные институты #основные институты общества #общественные институты