И это совсем не размер студенческой стипендии! Но многое из этого не изменилось за последние 70 лет.
Журнал "Крокодил", №1, 1952
Войдя в дом № 20 на улице Ершова, мы подумали, что по ошибке попали в какую-то животноводческую лабораторию. В первом этаже мы сначала услышали солидное хрюканье. Затем, освоившись с полумраком, мы рассмотрели двух огромных свиней, отгороженных невысоким дощатым заборчиком. Тут же бродили куры. Около свиней стояла добродушная старушка. Мы спросили её, кому принадлежит эта небольшая ферма.
— Нашему коменданту, Раисе Ивановне Богдановой.
— А где она работает комендантом?
— В студенческом общежитии.
Оказывается, мы не ошиблись и находились в общежитии Ветеринарного института [в Казани].
Из бесед со студентами и осмотра комнат выяснилось, что дирекция института на сорок две печки отпускает в день полтора кубометра дров. В комнатах часто не бывает света. В общежитии нет никаких удобств, нет даже умывальников, кладовых. Никто из руководителей института ни разу не был в общежитии. Вся забота о быте студентов передоверена коменданту. А Раисе Ивановне некогда: у неё куры, поросята «Васька» да «Машка». Не разорваться же!..
Выйдя из общежития, мы пришли к выводу, что за год тут вырастили двух огромных свиней. Больше мы никаких выводов сделать не могли.
Журнал «Студенческий меридиан». 1986. №6.
Из интервью с директором Вычислительного центра АН СССР, академиком, преподавателем МФТИ Н.Н. Моисеевым:
- В проекте Основных направлений перестройки четко говорится: надо исключить в оценке знаний процентоманию и формализм. Подсчитал ли кто-нибудь убытки от посредственных выпускников высшей школы? Уверен, что поддержка их экономически не оправдана. От таких специалистов, которых мы «вытягиваем» в вузе, толку не будет. Экономика от них же и плачет.
Мне пришлось однажды разговаривать с покойным ныне академиком Жуковым, известным гидростроителем. Он посетовал на то, как трудно стало работать, инженеров мало. «Как же так, - говорю, - мы сейчас столько их выпускаем?» Он мне и отвечает: «Инженерья развелось много, а инженеров мало. Подготовить инженера – значит подготовить специалиста, который мог бы работать самостоятельно, брать ответственность на себя. На это пока способны единицы».
- Чем же вы объясняете это?
- Я хуже сейчас знаю молодежь, чем, скажем, в пятидесятые годы. Но все же могу сопоставить нынешних студентов с теми, кто учился в вузах лет 20-30 назад. Те в массе своей были гораздо более ответственными. Но уже тогда мы их начинали водить за ручку.
- Чего же вы удивляться нынешнему положению? Ведь это в немалой степени результат вашей опеки…
- Пожалуй, да. Но сейчас сама система обучения поощряет несамостоятельность и посредственность.
- А трудно ставить двойку?
- Очень трудно. Потому что знаю, что все равно буду переэкзаменовывать бесконечное количество раз. Заставят. Вуз борется за звание лучшего.
****
Хочешь еще больше интересных, личных, экспертных текстов про науку и образование в своей ленте Дзена? Подписывайся на канал, друг, мы не дадим заскучать.